北师大版二年级数学上册《课间活动》教案

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1、《课间活动》教学设计（巩固5、2的乘法口诀）教学目标：1.结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。3.发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。4.体验数学语言简练的特点，提高儿童对数学学习的兴趣。教学重点：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。教学难点：发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。教学方法：情景教学合作学习教学准备：课件教学过程：一、情景引入，激发兴趣。谈话：淘气、笑笑学校的课间活动可精彩了，你们想不想知道他们学校课间活动大家都在干什

2、么？来，孩子们，让我们一起去淘气、笑笑学校的操场去参观吧！（板书课题——课间活动）二、新授1、参观课间活动，发现、汇报数学信息。（小组合作说一说数学信息，看哪小组有序观察，信息说的完整）（1）课件出示课间活动主题图，教师提出观察要求：有序观察。（2）学生观察后指名汇报。教师适时引导学生：叙述语言要完整。（奖励叙述语言完整简练的孩子，引导学生模仿叙述。）（3）师整理学生汇报信息到课件。2、设疑激趣，图式对应，进一步理解乘法意义。课件出示,说一说5×2这个算式能解决图中的什么数学问题？提问：这个乘法算式表示什么意思？板书：2个5,5个2。（同桌互说）在图中找一找，指名汇报，集体交流。课件演

3、示5×2可以表示的3个图中的数学信息。谈话，既然5×2可以表示2个5也可以表示5个2，那智慧老人用5×2来表示图中的这三个数学信息，可不可以？小结：乘法算式也是一种语言，它是一种数学语言，不光能能省时省力的记录生活中的许多事情，还能解决很多生活中的问题呢，你想不想用数学语言来解决一下淘气学校操场上的问题？3、解决问题（生独立完成后，同桌互相说一说）A．说一说，算一算。谈话：淘气学校操场上打乒乓球的同学间就藏着一个问题，你能用乘法算式解决它吗？指名说算式，再说一说这个算式解决的是什么问题？为什么可以用乘法来解决？套圈游戏同学间也藏着一个问题，你会解决吗？指名列式，说一说解决的是什么问题？

4、为什么可以用乘法来解决？表扬鼓励学生。B．继续解决问题——一共有多少盆花？谈话，激发学生继续解决问题的欲望，智慧老人说，淘气操场上还藏着一个更难的问题，你有信心解决它吗？课件出示图及问题：一共有多少盆花？这个问题能解决吗？四人一组，讨论交流，指名汇报，教师适时引导。学生答出乘加、乘减的方法后，教师提问：这个问题只用乘法解决可以吗？乘法只能解决哪一类问题？（板书:求几个相同加数的和用乘法。）谈话：乘法是一种解决问题的办法，但是它只能解决几个相同加数的和的问题，有时候要解决更复杂的问题，还需要用到我们以前学过的加法或减法。灵活的运用你学过的所有的数学方法，你解决问题的本领会更强！C．拓展发

5、散。（小组合作，同组说一说）刚才我们说到乘法是解决求几个相同加数的和的一种数学方法，我们用它解决了淘气学校操场上的许多问题，你们自己课间活动中有没有能用乘法解决的问题呢?（指名汇报,交流）三、巩固练习，提高用口诀计算的能力。教师谈话，激发练习兴趣。智慧老人看到大家乘法的意义学的都很好，他还想知道谁能算的更准确更快？让我们开展一次pk比赛，给智慧老人展示一下自己计算的能力，好不好？1、友谊赛，每组完成一题并交流汇报。2、同桌pk赛，完成数学书35页第2题，算一算。（同桌互批，并汇报）开火车汇报，先读算式，再说出计算用到的口诀。3.小组pk赛第3题，在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。（完成

6、后由各组组长批阅并汇报。）4、终极pk赛（生独立完成后交流汇报，错题反馈纠正）先引导学生看懂图意，说一说从图中知道了哪些数学信息，再根据所求问题解答。四、全课总结说一说这节课你有什么收获？板书设计：课间活动求几个相同加数的和用乘法。