北师大版二年级上册买衣服教学设计

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1、买衣服教学内容：北师大版二年级上册第二单元《购物》第12—13页：《买衣服》。教学目标：1、结合购物情境，在具体情境中认识较大面值的人民币，掌握大面额人民币之间的换算关系。2、能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币及勤俭节约的好习惯。3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题，体验生活之中处处有数学。学情分析：本课是在学生认识小面额人民币的基础上进行学习的，通过特殊的生活情境，让学生体验到小面额人民币已经不能满足实际需要，从而引出认识大面额人民币的必要性，激发学生继续学习的欲望。但由于学生年龄小，生活经验不足，对大

2、面额人民币相对生疏，在教学中培养学生小组合作及爱护人民币的认识。教学重难点：1.在具体情境中认识较大面值的人民币，掌握人民币之间的换算关系。2.在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学准备：课件，人民币。教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们，咱们上节课学会了买文具，咱们今天去买衣服怎样。出示课题“买衣服"二、自主探究1、师：如果买衣服，用咱们认识的那些小面额的人民币会很麻烦，如果用一些大额的人们币就会很方便。请学生回答：平时见过哪些大面额的人民币？给大家介绍一下吧！根据学生回答，教师依次出示100元、50元、2

3、0元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。师小结：如颜色，数字，图案，汉字来区分。2、师：不同面额的人民币各有自己的特点，咱们分别来认识一下。出示100元人民币。师：它有什么特点？指名说一说。师：“100”“壹佰”各在哪儿？指名说出来。师说明，在左下脚有一些点，是专为盲人设计的。通过摸，就能知道它的面额。3、分别出示50元，20元，10元面额的人民币。让生说特征，填出课件上对应的数字。4、师：我们的人民币上都有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，我们要热爱祖国，爱惜人们币。5、出示例题：师：咱们现在就用刚认识的大面额的人们币去

4、买衣服吧！出示课件，学生仔细观察。师：从图中你了解了哪些数学信息？学生可能会说：我知道了一套连体衣的价钱是41元。我知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31元。我知道了一条裙子的价钱是23元。师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。2、师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。学生在小组内讨论，然后指名回答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。师：你还能再提出一个数学问题吗？指名提出不同问题，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予

5、适当的提示。三、巩固练习。1.填一填。生独立思考，指名回答。2.换一换。生独立思考，指名填写，师板书。3.说一说。小组讨论，说出第1小题，第2小题的付钱方法，集体交流。四．总结。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？同学们今天表现的非常棒，用我们学习的知识可以解决生活中的很多问题。板书设计：买衣服1张20元1张10元1张1元1张20元2张5元2张5角3张10元1张1元