数学北师大版二年级上册《买衣服》教学设计

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1、《买衣服》教学设计县镇二小：史凤珍教学内容：北师大版二年级上册第二单元《购物》第12-13页：买衣服。教学目标：1、结合购物情境，认识大面额人民币，掌握大面额人民币之间的换算关系。2、能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民的以及勤俭节约的良好习惯。3、在购物情境中，初步培养学生口头提出数学问题并尝试解决问题的能力。教学重难点：1、掌握大面额人民币之间的换算关系。2、根据情境图口头提出数学问题并尝试解决问题。教学准备：课件，人民币教具。教学过程：一、创设情境，导入新课。昨天我们已经认识了1元、2元、1分、2分等这样的小面额的人民币，如果我们要买衣服、电

2、器等大件的商品，还用这些1`元、1分的钱方便吗？那我们就要用到一些较大面额的人民币，这节课我们来就认识这些大面额的人民币。板书课题：认识大面额的人民币二、合作交流，探究新知。同学们，谁知道大面额的人民币有哪些？学生交流。1、认识大面额的人民币。（1）课件出示100元人民币。①你们看看这张是多少面值的？②什么颜色？他的正面和反面各是什么图？你还知道些什么？（2）小结：我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字或直接通过图案等来区别各种人民币的面值的。老师还有一个问题，在纸币的左下脚有一些点，你们知道它有什么用吗？（这是专门为盲人朋友设计的，有了这些点，盲人朋友通过摸人民币，

3、就能知道是多少钱了。接下来具体数一数100元的盲点数目。）（3）让学生用同样的方法认一认50元人民币。（4）同样让学生认识20元和10元的人民币。（5）总结：我们的人民币上通常都有国徽，国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币，那么怎样做才是爱护人民币呢？2、模拟购物活动，能解决简单的购物问题。（1）每人准备各种面值的人民币样张若干张。（除了大面额的外还需准备1元、2元等小面额的）（2）出示图片“买衣服图”，让学生明白可供自己购买的商品和价钱。（3）在小组内进行买衣服的活动，其中的一位同学当售货员，其余同学当顾客。售货员任务：在顾客表示自己要买几件衣服后，要在下

4、表的购买商品一栏中做纪录并迅速算出他所需付的钱数，填入表中的应付款一项，同时统计顾客的付款方式。顾客任务：自己选择好想买商品之后，算出所需付的款数，并思考怎么付钱，准备好正好的钱数。（4）在购物过程中，同学轮流当售货员。（5）提一个数学问题，并尝试解答。三、尝试练习，初显身手刚刚的活动中你们付钱的本领掌握的如何？有没有信心来挑战几个问题？1、完成课本第一题。（小组交流）一盏台灯需要多少钱？可以怎样付钱？2、完成课本第二题，学生认一认，填一填。帮助区分2元。指导几个2等于10，（5个）所以几个两元等于10元？（5个）有困难的学生可以拿出模拟人民币来换算，也可以同桌合作换算。

5、3、游戏“凑100元”：每组准备10元、20元、50元的人民币票样若干张．问：如果需要100元，可以怎样拿？小组合作，让学生用这些钱摆一摆，试一试．并将本组的方案进行统计，最后师汇总所有结果。四、应用新知，拓展延伸1、读一读、讲一讲课本第5题周恩来智答外国记者问题，课件出示。2、游戏练习，巩固知识。(1).一件上衣37元,一条裤子45元,买一件上衣和一条裤子,一共需要多少钱?(2)一件毛衣36元,一条裙子58元,买一件毛衣和一条裙子,给售货员100元,应找回多少钱?六、畅谈收获，自我评价1、说一说这节课你有什么收获？2、我们应该如何爱护人民币？七、布置作业，巩固提高八、板

6、书设计：买衣服（认识大面额人民币）100元50元20元10元100元＝2张50元＝5张20元＝10张10元