大学生自我意识简介我是谁

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1、第二讲大学生自我意识简介杨玲枝希腊神话----斯芬克斯之谜什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路。人最好的朋友是：自己人最大的敌人是：自己人生四要少年的时候，要修理自己；青年的时候，要正视自己；壮年的时候，要扩大自己；老年的时候，要提升自己。新生的困惑我是一个大一的新生，很多时候都说不清楚自己是个什么样的人。有时候似乎很快乐，有时候也很郁闷，这本来是每个人都有的生活和每天都有的经历。可是，我已经是大学生了，还不知道自己想做的是什么、自己爱的是什么、自己要的生活是什么样的。就算想到了，也不知道对不对。

2、我到底是怎样的一个人呢？我知道自己的困惑。可我该怎么办？认真问自己：1、你喜欢自己的外表、能力、性格、家庭背景吗？2、你满意你自己的成绩和努力吗？3、你认为别人对你的评价如何？4、他们是喜欢你，还是讨厌你？一、自我意识的内涵自我意识是个体对自己的认识与评价。对自己身体和生理状况的认识与评价对自己心理和行为特征的认识和评价对自己在社会关系中的角色、地位、作用的认识年龄阶段主要发展任务良好的人格特征婴儿前期获得信任感，克服怀疑感希望品质婴儿后期获得自主感，克服羞耻感意志品质幼儿期获得主动感，克服内疚感目标品质童年期获得勤奋感

3、，克服自卑感能力品质青少年期形成角色同一性，防止角色混乱诚实品质成年早期获得亲密感，避免孤独感爱的品质成年中期获得繁衍感，避免停滞感关心品质成年后期获得完善感，避免失望或厌恶感智慧、贤明品质孩子是怎样成长的？——埃里克森自我概念三个方面1、生理自我（性别、年龄、相貌、身材、健康状况、体能等）2、社会自我（在人际交往中，个人如何被他人看待和承认）3、心理自我（内部心理品质：能力、态度、兴趣、动机、愿望、性格等）心理学中的“人性”三种基本属性的辩证统一体：（1）生物属性。人作为生物体与外界进行物质交换(新陈代谢

4、)的过程；（2）精神属性。为生存发展而对外界环境进行的探究反射，是与外界进行信息交换的过（3）社会属性。它是个体对群体的依附本能，体现为个体与群体问的利益交换(我为人人，人人为我)。自我认知自我评价自我控制生理自我对自己身体、外貌、衣着、风度、家属、所有物等的认识英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悦纳。追求身体的外表、物质欲望的满足，维持家庭的利益等。社会自我对自己的名望、地位、角色、性别、义务、责任、力量的认识自尊、自信、自爱、自豪、自卑、自怜、自恋追求名誉地位，与他人竞争，争取得到他人的好感等心理自我对自己的智力、性格

5、、气质、兴趣、能力、记忆、思维等特点的认识。有能力、聪明、优雅、敏感、迟钝、感情丰富、细腻追求信仰，注意行为符合社会规范，要求智慧与能力的发展。活动：20个“我是谁?”写出20句“我是怎样的人”，要求尽量反映个人特征，风格。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。二、自我剖析1、他人眼中的我父母眼中的我是一个（）的人朋友眼中的我是一个（）的人同学眼中的我是一个（）的人老师眼中的我是一个（）的人陌生人眼中的我是一个（）的人我自己眼中的我是一个（）的人一位大二学生的自我描述我

6、是一个内向、坚强、上进、自信、有理想、懂事、好学、乐于助人、嫉恶如仇、争强好胜、渴望成功与优秀、有一点自私、妒忌心强、自制力弱、说些小谎的大学男生。在父母眼中：我是一个懂事、有些害羞、不用父母操心、上进的、不乱花钱、有些懒惰的大男孩；在兄弟姐妹眼中（只有一个妹妹）：我是妹妹心中可以依靠与信赖的大哥，是一个诚实守信、爱护妹妹的好哥哥；在同学眼中：我是一个大方、乐于助人、受人尊敬、好人缘、有些懒散、追求自由的人；在老师眼中：我是一个默默无闻、成绩优秀、自律、品学兼优的学生。2.拓展训练做法:反思自己的过去思考自己的现在展望自

7、己的未来二、自我剖析（1）我的幸福往事（2）一件让我最伤心的事（3）我最害怕回忆什么（4）被老师表扬的情景（5）去年我获得的最大的成功是（6）至今也不告诉人的秘密......过去发生的点点滴滴3.拓展训练——反思过去（1）我是什么样的人（2）我的最大优点（3）我的最大缺点（4）我是自卑还是自信（5）学习的意义（6）我有哪些才能......现在仍进行着的点点滴滴3.拓展训练——思考现在（1）我将去向何方（2）我会有哪些成就（3）我会为了什么而忙碌（4）我的生活如何（5）我能活到多少岁（6）我的目标是（7）我准备在何时实现目

8、标......未来要发生的方方面面3.拓展训练——展望未来外向 善良 开朗 活泼 好动 轻松 愉快热情 可亲 豁达 稳重 幽默 真诚 豪爽耿直 成熟 独立内向 脆弱 自卑 害羞 敏感 迟钝柔弱 畏缩 顺从 胆小 安静 寡言 保守被动 忍让二、自我剖析——3.我的性格二、自我剖析——3.我的性格好交际 善组织 有韧性