大学生恋爱与性的心理探析

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1、*周萍第六章——大学生恋爱与性的心理探析“学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是学会尊重自己。”——前苏联教育家马卡连柯哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。这是我们人性中的至神至圣。——德国文学家歌德“性不是洪水猛兽，而是神圣的、自然的、美好的、人类最普遍的东西，当我们揭去那层神秘的面纱，了解了它的真相，并以豁达、成熟的心态来面对它，我们就能坦然地享受健康的人生。”——现代性观念性与性心理♣♣♣♣♣♣性心理的发展性生理的发育成熟（二）性意识的发展模式性意识是对性的存在及其含义的觉知。青少年的性意识随生理发育而真正萌生。两小无猜

2、（儿童期）1．性疏远期在性意识萌生的初期（小学中、高年级），性意识往往采取否定的形式表现出来。2．崇拜长者期这段时期对异性的感情倾向于理想化和偶像化。青少年不是把性冲动当成一种具有欲望的爱情表现，而是将异性长者当作自己的精神恋人而偶像化。3．思恋异性期（性意识发展的最重要阶段）对长者的向往期过后，青年逐渐与自己的性别角色认同，开始接近同龄异性。初期的思恋异性对象往往不具明确指向性。青年异性交往大多数通过群体性的活动进行，交往的目的也仅仅是为了与异性相处。这个时期也会有一些“初恋”，但很难与同一个人保持长久关系，对象容易更换。通过与异性的

3、交往认识异性、健全自我，对青年来说有重要的意义。与异性交往的成功与否直接影响到青年的自信和人际交往能力等因素，从而决定了青年将来是否能成功地适应社会。4．专注热恋期青年的性意识随着交往的增多逐渐发展成明确的恋爱，对异性的欲望集中到一个人身上。他们开始脱离群体活动单独约会。青年通过恋爱经历，使还在扩张变化的自我为他人所承认，并在自我形象不断明确的同时，确立真正的自我同一性。性意识突破其生理局限，进一步追求双方整体人格的融合，并在承认对方独立性的基础上与他（她）在精神和身体方面实现一体化。这时，健全的性意识就建立了。大学生中，我们看到的正是一

4、幅各个阶段的矛盾交织在一起，造成心理高度紧张的图画。不同的家庭环境、受各种文化的不同影响，使得大学生性意识和性态度的发展参差不齐，增加了心理卫生工作的复杂性。引起性心理失调的一些因素♣教育文化因素♣性冲动♣性态度♣性的同一性性的同一性发展有三个层次：♣一是觉察并承认生理发育在身体上引起的性别差异。这对于大学生来说并不成问题，没人会去否认自己的性别（除了性倒错者）。♣二是在生理差异的基础上表现出与性别角色相符的气质和勉力。三是通过与异性的亲密关系真正确立起性的同一性。♣个性因素♣社会情感需要♣社会环境作用性活动方式及其心理调适♣合理的控制与

5、宣泄婚前性行为♣减少婚前性行为的主要办法是通过事实了解婚前性行为必须承担严重的社会心理后果。♣保护自己、减少伤害大学生常见的性心理问题及调适方法♣性困惑解决性困惑的有效方法：一是学习一些必要的、正确的性知识，从而对自己的身体上和心理上的变化做到心中有数；二是就一些自己不太清楚的事情到大夫或专业心理咨询人员那里求询。♣性敏感指对性信息表达出来的一种强烈的心理反应。是性本能的一种自我表现。自我教育和主观引导♣性压抑♣性梦♣性自慰性焦虑♣性骚扰♣性伤害建立和维护大学生健康的性心理保持大学生的性心理健康，应懂得并深刻理解人类的性道德标准。因

6、为这是指导人们性活动的最根本的原则。♣相爱的原则♣无伤原则♣自愿原则♣婚姻缔约的原则大学生恋爱的心理分析对大学生而言，恋爱是起积极作用还是消极作用？恋爱是一把双刃剑一方面它帮助青年心理发展走向成熟另一方面它又带来各种心理问题。这也许是人生的至理，你要得到甜蜜的报偿就必须经受得住考验。爱情的心理结构与发展阶段社会心理学对爱情的看法社会心理学家沃尔斯特夫妇的观点：爱情有两种基本形式：一是情欲支配的浪漫爱，它是“热切倾心于另一个人的一种状态。“这种强烈的爱情表现为紧张的生理唤起状态。另一种则是伴侣爱。它指“我们为那些与我们的生活密不

7、可分的人而体验到的一种钟爱之情”爱情的心理结构爱情包括两个基本结构成分：性爱与情爱性爱的性欲基础使爱情具有：排他性冲动性直觉性。排他性分为“外排他”和“内排他”。“外排他”指反对自己的恋人与其他异性发生感情关系；“内排他”则是一种自律，不让其他异性爱上自己而干扰甜蜜的热恋。排他性对维持爱情的稳定有帮助，爱情专一、不分心旁人是恋人间的基本要求。但发展到极端的排他倾向就成了一种病态。冲动性是性爱的根本特点。恋爱的产生来自生理冲动的基本需要，因此恋人们时时会感觉到对爱情的激动兴奋和要与对方更进一步密切关系的需求。恋爱的冲动性使爱情充满活

8、力，生机勃勃。直觉性也是爱情的重要特点。青年恋爱注重第一次见面的感觉和印象，所谓一见钟情就是感受到对方的外在美而产生感情。性爱和情爱都是爱情的基本结构。情爱是人类社会发展的结果，更强调精神的重