园林植物栽培实验(园林)(精品)

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1、实验一园林植物物候期观测0实验二种子净度的测定1实验三种了发芽测定2实验四园林植物的容器播种育苗3实验五园林树木整形修剪(一)修剪的基木技术4实验六园林树木整形修剪(二)辅助修剪技术5实验七园林植物的抨插育苗技术7实验八园林植物的嫁接育苗技术8实验一园林植物物候期观测—、目的要求物候是植物对环境的一种适应,通过观测了解植物的生理机能与形态发生与口然气候Z间的关系,服务于园林植物栽培。通过实习,使学生掌握植物物候期观测方法。二、材料和用具材料:校内或校外选乔木树种、灌木树种及草本花草各3、5种。用具:标签,记录表,铅

2、笔等。三、方法步骤1.确定观测地点。可以选同一海拔高度,也可以在校外选不同海拔高度來观测。实验一园林植物物候期观测0实验二种子净度的测定1实验三种了发芽测定2实验四园林植物的容器播种育苗3实验五园林树木整形修剪(一)修剪的基木技术4实验六园林树木整形修剪(二)辅助修剪技术5实验七园林植物的抨插育苗技术7实验八园林植物的嫁接育苗技术8实验一园林植物物候期观测—、目的要求物候是植物对环境的一种适应,通过观测了解植物的生理机能与形态发生与口然气候Z间的关系,服务于园林植物栽培。通过实习,使学生掌握植物物候期观测方法。二、

3、材料和用具材料:校内或校外选乔木树种、灌木树种及草本花草各3、5种。用具:标签,记录表,铅笔等。三、方法步骤1.确定观测地点。可以选同一海拔高度,也可以在校外选不同海拔高度來观测。1.确定观测植物,并挂牌标记。2.乔灌木植物从早春萌芽开始,草本植物从岀土开始隔FI进行观测并做好现场记载,观测时间以下午为好。最好连续观测广2个生长周期。3.数据整理分析。四、作业1.将记载情况整理好并填入自己设计的表格屮。2.分析比较乔灌木和草本植物的物候期特征。3.随着海拔高度增加,物候期怎样变化?实验二种子净度的测定一、目的要求学

4、会测定计算种子净度的方法,并进一步了解种子净度对种批质量的影响和相关关系。二、材料和工材料:剪股颖、黑麦草、狗牙根、结缕草、黄豆、绿豆、桂花、玉米等种子。工具:托盘天平、分析天平、一直尺、毛刷、银子、放大镜、培养皿等。三、方法步骤1.用四分法提取测定样品。将种了平铺成止方形或长方形,用直尺沿止方形对角线等分成4份,取对顶的两个三角形混合,重复上述方法将种子等分为4份,宜至所取的对顶三角形的和接近测定样品量。1.分离出纯净种了、其他植物种了及夹杂物。2.各成分分别称重。3.净度计算净度(%)二(纯净种子重/纯净种子重

5、+其他植物种子重+夹杂物重)*100%4.误差分析(略)考虑到木身仪器的精度不高,故不做误差分析。四、作业1•将种子净度的测定结果填入净度分析记录表中。2.测定种子净度时,应注意哪些问题?实验三种子发芽测定一、目的要求为了确定播种量和一个种批的等级价值,要求掌握种子发芽测定的操作技术,并学会计算种子发芽率。二、材料和工具材料:玉米、小麦种子。工具:培养箱、培养皿、滤纸、纱布、银子、直尺、量筒、烧杯、高锚酸钾、标签、蒸憾水、解剖刀、解剖针。三、方法步骤1.测定样品的提取2.消毒灭菌(用具和种了)。分别用%硫酸铜溶液、

6、0.5%高镭酸钾溶液浸泡种子分钟、30分钟,然后用流水冲洗。3.浸种(略)4.置床5.管理6.观察记载7.计算发芽率发芽率(%)=(生成幼苗的种子数/供检种子总数)*100%四、作业1•填写种了发芽测定记录表,计算种了发芽率。2.说明种子发芽率的测定在生产工作中的意义。实验四园林植物的容器播种育苗—、目的要求常握园林植物容器播种技术。二、材料和工具材料:花卉种子42包、播种基质工具:播种容器(穴盘)、喷壶、盖板等三、方法步骤1.催芽方法3•填装基质1.播种2.播后管理四、作业统计播种发芽率,每周观察植物变化并记录。

7、实验五园林树木整形修剪(一)修剪的基本技术—、目的要求了解树休的结构,掌握短截、疏剪、缩剪的方法。二、材料和工具枝剪、手锯、屯工刀、绳索若干。三、方法步骤1.在现场认识树体的结构,熟悉各种枝条的名称。2.短截的强度轻短截:轻剪枝条的顶梢(剪去枝条全长1/5~1/4),主要用于花果树木的强壮枝修剪。中短截:剪去枝条全长的1/3〜1/2,剪口位于枝条中部或中上部饱满芽处。主要用于某些弱枝复壮,各种树木骨干枝、延长枝的培养。重短截:剪去枝条全长的2/3~3/4,主要用于弱树,老树,老弱枝的复壮更新。极重短截:在枝条基部轮

8、痕处留2〜3个芽剪截,紫薇采用此法修剪.4.缩剪⑴切口方向(2)剪口芽的处理5.竟争枝的处理四、作业1.绘图说明短截强度,简述各强度的适用情况.2.大枝如何疏剪?实验六园林树木整形修剪(二)辅助修剪技一、目的要求掌握园林树木辅助修剪的方法。二、材料工具枝剪、刀片等。三、方法步骤1•折裂口的:防止枝条生长过旺,艺术造型。吋间:早春。目的:改善留存芽的养分供应状

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