赤壁怀古(校级展示课)

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1、念奴娇·赤壁怀古苏轼说说你眼中的苏轼浪漫的诗人豪放的词家超脱的文人苏轼（1036—1101）,字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。苏轼一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。“诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”；“词”与辛弃疾并称为“苏、辛”;“文”为唐宋八大家之一。“书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”。“绘画”上工枯木竹石。苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。苏轼二十岁中进士，力图有所作为。但他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，写诗讽刺。于是有人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。这就是宋代第一起

2、文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，历时五个月，后被贬为黄州团练副使。本词就是作者在此时写就的。高峰与低谷、失意与得意知人论世一个背景题目解读“念奴娇”为词牌名，念奴娇是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。整体感知请具体说下，哪些句子写赤壁，哪些言怀古？上阕：描写赤壁之景下阕：抒发怀古之情1、本词在上片中，作者看到了什么？又想到了什么？2、下片主要写词人所思，他想到了什么？所见大江、赤壁乱石、惊涛所想淘尽风流人物涌现多

3、少豪杰所忆雄姿英发周郎风流潇洒才华横溢所慨多情善感功业无成早生华发人生如梦惊涛拍岸卷起千堆雪乱石穿空赤壁美景大江东去(形)(声)(色)赤壁美景的特点是：“雄奇壮阔”。渲染磅礴宏伟的气势为写英雄人物作铺垫1、上片从分别是哪些角度写赤壁景物的？所写景物有何特点？这些景物描写的作用是什么？2、“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起什么作用？承上启下。“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启。“如画的江山”是一个舞台，是风流人物活动的一个舞台，在某种程度上，是如画的江山蕴育、塑造了风流人物。“一时”，指的当然是三国这段时期，而下片就集中笔墨描绘周瑜。3、词中周瑜的形象有

4、什么特点？三国时期是英雄辈出的时代，“羽扇纶巾”的为什么不是“智绝”诸葛亮，作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象呢，请结合词中语句分析概括？虽然三国时期是英雄辈出的年代，但只有周瑜符合作者的审美要求：婚姻美满、英俊潇洒、少年得志、功成名就。在周瑜身上寄托着作者的人生理想，同时也引发自己未能建功立业的感伤。周瑜形象的特点：风流儒雅，少年得志。借他人酒杯浇胸中块垒项目周瑜苏轼年龄婚姻外貌职位际遇基调24岁47岁幸福美满三十丧妻英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使功成名就功业未就感奋对比当中,哀叹自我主题:羡慕源自内心深处与他人的深刻比照。感伤采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华

5、发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。4、对于词中“人间如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。有人认为是积极的情感，有人认为是消极的情感，结合本词的特点及作者人生经历，谈谈你的观点。对周瑜的追述表现的是一种理想，而落泊失意是一种现实，这反映了作者理想与现实的矛盾。洒酒入江，以酒祭月，是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。在看似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败都需要我们勇敢地面对、坚强地处理。当挫折、失败来临时，不是一味地埋怨

6、生活，从此变得消沉、萎靡不振，而是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。学会旷达，我们不再因生活中几句逆耳的言语而耿耿于怀；学会旷达，我们不再因生活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会旷达，我们站在人生另一个高度上去看待和审视周围的人和事。没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。--傅雷学士（苏东坡）词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱大江东去。”—南宋俞文豹《吹剑录》苏轼是公认的古代词坛“豪放派”的代表人物，请说说，《念奴娇·赤壁怀古》一词是如何体现其豪放品性的。①描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄

7、的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。②刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。③抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。