高中生的学习计划范文和高校班主任工作计划书模板汇编

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1、最新高中生的学习计划范文K每天冇效学习时间最少保持在5〜6小时2、学习时间最好固定在:上午8：30-11：30,下午14：30-17：30;晚±19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。3、制定自己的学习计划，大家应该知道在黄冈上最下面一个区域的“工具栏"里有个“学习计划S请大家根据自己的实际情况制定一个适宜自己的学习计划。结合我们教你们的叩L

2、步学习方法^——知识强化，名师面授，智能测评，名师答疑來进行寒假的学习。合理利用时间，统筹规划。但主耍是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小

3、时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。4、晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。可以把知识点没有吃牢做错的题H放在“智能测评^里“我的错题本”里面，做一个归纳，方便你们以后的查阅和复习。5、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。避免偏科现象。6、不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，复习一下薄弱环节才是根本。7、有自己解决不了

4、的问题，千万不要死抠或置Z不理，进入我们“学习区''里而的“名师答疑”让我为你解答吧！8、每天晚饭前后和父母散散步，既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，又增进了沟通。真心的希望你们每个高中生都能将复习状态调整到最佳，高效率、高质量地完成自己的复习和预习计划!风雪再大，黄冈中学与你一起进步！首先应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00-7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30-50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证

5、7-8小吋睡眠，记忆效果也会降低。尊重自己生物钟rh于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最住时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最住学习时段Z后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉吋间去做，就会取得事半功倍的效果。学习要有吋间限制为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力=对每一科冃的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种冃标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复

6、习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。对照计划反省计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次口加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚口己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据白己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。公开学习计划少数高中牛缺乏自我约朿能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣

7、布。这样做一方面会起到监替作用，也会起到一个强迫约束效果，当口己不能坚持时,马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱或者“太没出息了=因此就能坚持到底无论如何，一定要坚持实行自己的计划S最新高校班主任工作计划书一、班级情况分析本班共有24名学生，其中有17位女同学，7位男同学。经大学一年级下来，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。经过全体师生的共同努力，我班被评为苏州市文明班级。现在我班已经进入了大二阶段,在班级管理上应进一步加强和改进。二、本学期基本工作要点1、要求学生严格遵

8、守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求,在学习方面不抓紧,导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。2、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己，多参加系、学校活动,如卡拉ok、网页制作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。3.发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力,为他们不

9、久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划,带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习