高三早读材料十二

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1、高三早读材料【高考必背】出师表先帝创业未半而屮道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志Z士忘身于外者，盖追先帝Z殊遇，欲报Z于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗徳,恢弘志士Z气，不宜妄自菲薄，引喻火义，以塞忠谏Z路也。宫中府中，俱为一体，陟跖臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明Z理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸Z、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫小之事，事无大小，悉以咨Z,然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔H,先帝称Z曰“能”，是以众议举

2、宠为督：愚以为营中Z事，悉以咨Z,必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍小、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲Z信Z,则汉室Z隆，可计口而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥白枉屈，三顾臣于草庐zm,咨臣以当世Z事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军Z际,奉命于危难Z间：尔来二I•冇一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以人事也。受命以來，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝Z明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，

3、当奖率三军，北定屮原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下Z职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸Z、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨賊兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴徳Z言，则责攸Z、祎、允等Z慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨iffi善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。【诗词赏析】赠从弟①三首选一刘桢亭亭山上松，②瑟瑟谷中风。③风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？④松柏本有性。【注释】①刘桢冇《赠从弟》诗三首，都用比兴。这是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫

4、而改变本性。②亭亭：髙貌。③瑟瑟：风声。④罹：遭受。凝寒：严寒。鉴赏指引：这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征來描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现白已对高风亮节的赞美和追求。全诗格调劲健，语言质实,具冇清刚Z气。象诗中“风声一何盛，松枝一何劲”，以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情震荡，正显示了此诗以气胜的特色。全诗章法浑成，承转自然。尤其是结尾二句，以虚词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得法，神完气足。【美文赏读】人是路走出來的刘荒皿人牛有两种：开拓式和因循式。以路为喻，前者是开路，向“无路”Z境进发，敲醒蒙昧的处女地。后者是走既

5、有的路，为了谋生，每个人都得进入一个人致固定的程式，上班，下班，干刻板的工作，见一样的脸孔，赚工资。轻车熟路，人•被习惯带着转。老马识途，仅是一方面；“途”也塑造途中的老马，从姿态到个性。除却少数的天才，我们基木是“路走族”。于是，我们的模样，姿态，思想，乃是由你每天重复地走着的路塑造的，路是压模，你的灵魂贴在路上，让它.制出i种成品。路制造人，在布满着现成的大路小路髙速路不归路的人寰，路就是人牛，就是历史，就是性格与命运。你要脱出路的主宰，反过来，由你來走它吗可以的，从事创造吧，向科学的思•想的禁地突进吧，脱掉成见的桎梏，作一个惊世骇俗的“另类”吧，你越是能够发挥自由的意志，越能

6、把像蛇一般盘在心灵上的世俗之路脱下来，踏在脚下，兴会淋漓地走上一回。缺陷的意义流沙冇一位外科医生在多年的临床实践中，发现了一连串奇怪的现彖：患心瓣堵塞症的患者，心脏奇迹般地增大，好像是在努力应付心赃所带来的缺陷；肾病患者若摘去了左肾，那么他的右肾的生命力往往十分强盛。另外，在眼睛、肺等手术中，都是如此。于是，医生对此深入研究，并从病理学范围扩展到心理学方而。他对一所美术学院的学生进行了调查，发现十分Z七视力不好。他又调查了100位拥有财富1000万以上的人士，结果表明他们70%以上的人出身贫寒。这种现象曾让医生困惑不解。但他在研究贝多芬生平的过程屮，终于发现了其中的奥妙。贝多芬的听

7、觉从小就存在问题，20，岁开始影响正常生活，28岁已聋得I•分方害了。但他从小就喜欢上了音乐，创作力最为辉煌的时期，也是他的听觉慢慢丧失的吋候。听觉全部丧失的时候,他接连写出了英雄交响曲、刀光奏鸣曲、第五交响曲……这位医生经研究认为，一个人一旦身体上冇缺陷，必然会产生一种弥补的机能与心理。如果一个人在幼时就发现了自己的弱点，只要没有被弱点彻底击溃，那么这些弱点很可能会改变一个人的人生，达到别人无法达到的高度。有时候，缺陷对一个人来说并不是一件十分倒霉的事，它可能是造就