后白塔小学综合督导评估解说词

后白塔小学综合督导评估解说词

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1、后白塔小学综合督导评估解说词这,是一方沃土,播洒着希望的种子,无数的幼苗,茁壮成长;这,是一汪海洋,承载着对知识的渴望,莘莘学子,扬帆起航;这,是一片蓝天,泗满了热情的阳光,翎翔的雏騰,放飞梦想。这里冇涓涓的溪流,那是教师不断创新的思潮;这里冇清脆的鸟鸣,那是孩了们的欢声笑语。这,就是后白塔小学。第一部分、学校概况后口塔小学是一•所山区小学,地处抚宁区茶棚乡后口塔村,位于抚宁区的西北角,紧邻卢龙县,招生范围是后白塔、前白塔、朱燕山、杨燕山四个口然村,服务半径为2公里。我校始建于1951年,占地6681平方米,建筑面积1370平方米。现有教学班6个,在校学半176人。

2、学前班3个,在园幼儿54人。通过近几年的发展,学校建有微机室、音乐室、少队室、仪器室、实验室、图E室、体育器材室等专用教室,完全能够满足教育教学的盂要。第二部分、加人教冇投入,改善办学条件口2012年以来,我校积极争取并得到上级支持。近年来,累计投资120余万元,用于新建、改善校园校舍和基础设施。2012年政府投资48万元维修了院墙及改建了厕所;2013年政府投入35万元,给教学楼安装了腹气又新建了锅炉房,实现了校园暧气全覆盖,解决了学校的取暖问题;2015年出资36万元修建/220平方米的综合用房,英中实验室四间,准备室一间,仪器室二间,图书室四间。同年出资5力元

3、硬化了幼儿园路面;2016年投资5力元硕化了篮球场,这些都大大改善了我校师生工作、学习和生活环境。硕件建设的同时,区政府在仪器设备方面更加垂视,几年來,区政府相继为音美教室、实验室、仪器室、图书室、体育器材室、微机室等配备了比较完备的器材,学校微机室配备学生机30台,教师机10台。并尺各个教室全部安装了触摸式一体机。2015又投入1.3万元,为我校幼儿园安装了滑梯、迷宫等人型游乐设施;2016年把学生桌椅全部更新为可调式,同年7月安装了2个电子口板设备,真正实现了班班通,8月教育局拨给我校电脑24台,视频展台7个,学校软硬件建设冇了质的飞跃。让农村孩了享受与城市孩了

4、一样的教育,极大增强了学生的学习积极性和集体口豪感、荣誉感,学校真正成为学纶健康发展的乐园。设备方面上级给了我们人力的支持,我校也是加大自身投资力度,每年都拿出大量资金改善办学条件,2016年投资2力•余元购置了700多木图书,投资5000余元用于购置体冇器材,仪器家全部按照省标准配备器材,水电到桌,保证实验教学开设率达到100%。此外得年学校都会购买《河北安全生产》、《实验教学与仪器》、《综合实践活动研究》、《河北教冇》、《教冇信息技术》、《实践教学装备》等教学报刊杂志,以满足广人师生的阅读需求。第三部分,加强教师队伍建设,推动教学理念的更新我校共有21名教师,其

5、中本科学历17人,大专学历3人,中师学历1人,学历合格率为100%。县级骨干教师1人,先进教育工作者、优秀教师3人。专业技术职称,屮小学高级教师1人,中小学一级教师10人,占47.6%,中小学二级教师7人,未定等级3人。可以说我校汇聚了一支徳才兼备、素质精良的教师队伍。因为我校地处偏僻农村,教师流动性人。年轻教师虽学历高、充满活力、工作热情高,但从事小学教育综合素质不全而,教学业务走向成熟也需一个过程。面对实际,我们不等、不靠,立足自身,发挥群体作用,积极培养,优化组合,力争岗位成才。主要通过校本培训、新老教师结对-了、外出取经、开展教学教研活动、强化师徳建设等提高

6、教师素质,鴉造教师形象。学校组织青年教师教学比武、示范公开课、骨干教师带教活动。积极组织年轻教师参加各级培训班学习,通过专家引领,同伴互助、教学反思等一系列活动,大大提高了年轻教师的综合素质,在2015年、2016县乡级各类教学比赛中,我校派出10多名教师参赛,全部获奖。其中……虽然我们学校经费困难,但为了提高教师的素质,每学期都要投入人最资金,选派教师参加各级组织的各类培训,学校也经常举行课堂有效教学研讨。这些活动的开展,拓宽了教师的学习渠道,丰富了学习内容,有力地推动了教师教学理念的更新,促进了有效教学的实施。教师的业务队伍素质提高了,更需耍冇完善的制度约束老师

7、,我们先后制定了班主任职责、教师备课制度、教师上课制度、作业批改制度等。用以规范教师行为。另外教师是人类灵魂的工程师,教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响,为人师表,以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。要求广大教师要牢固树立社会主义荣辱观,爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭口强、敬业奉献,努力提高道德素质,以身作则,严于律己,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中,教师要白觉加强师徳修养,模范遵导职业道徳规范,仪态端庄,衣饰整洁,举止文明,语言得体,以口己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。教师的言行对学

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