数学北师大版六年级下册《绘制校园平面图》

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1、教学内容新版北师大版小学数学六年级下册《绘制校园平面图》教学目标1、掌握测量几何图形的知识；2、会确定比例尺，并会根据比例尺和实际距离求出图上距离；3、通过让学生经历收集数据、设计方案、绘制平面图等过程，增强学生综合运用知识解决实际问题的能力；4、在活动中培养学生团结合作、克服困难的精神，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，从而认识数学知识的价值，培养学习数学的兴趣。知识点平面图在生活中有着广泛的应用，本节课是在运用“图形与位置”“比例尺”“测量”等知识绘制校园的平面图，包括校园内的主要建筑、主要活动场所等，提高学生综合运用知识的能力，

2、激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。教学重点弄清各建筑物的位置和底面形状，能根据实际情况确定比例尺。教学难点根据测量的实际距离和绘图纸的大小确定比例尺。教学准备教具：课件学具：图片教学过程数学规定1）888×7+111×442）7.6÷5.4÷1.9×5.43）65×66/65动作4）1-0.225÷0.9-0.755）7.63×9.9+0.763导入环节一、创设情境，引入新课：同学们，你们知道一座高楼在建设初期需要做些什么吗？也就是说在动工时，得有——图纸。你看过什么样的图纸。（平面和立体的图纸）这节课我们就来研究如何绘制

3、平面图。板书课题。探索新知二、设计方案：1、课件出示教材图（畅言网出示两个图）观察这两幅图，你能说出它们有什么共同点吗？学生观察，小组交流，学生汇报自己的发现从这两张平面图上可以得出，要想绘制平面图，要做好以下准备：（1）确定需要绘制哪些主要建筑。（2）明确要收集哪些数据，怎样收集这些数据。（3）明确这幅图的比例尺，并根据收集的数据计算出图上距离。说明：让学生通过观察上面的教科书上的两张平面图，明确平面图上一般需要画出主要的建筑物以及主要活动场所的位置、形状、大小等，需要标明各建筑物和活动场所的名称，需要标明平面图的方向标志、比例尺等。1

4、、确定需要绘制哪些主要建筑物。2、明确要收集哪些数据，怎样收集这些数据。3、确定这幅图的比例尺，并根据收集的数据计算出图上距离。练习设计三、动手实验：1、学生分小组进行校园的实际测量，并记录下相关的数据。（给学生数据，学校占地面积26500平方米，建筑面积6434平方米，）2、学生汇报数据，教师展示各建筑物图片。四、引导学生思考画平面图的步骤1、师：现在我们已经知道了全部项目的测量结果，下面小组讨论一下，绘制平面图，我们还要做些什么。2、分小组讨论。3、汇报：先根据实际数据和绘图纸的大小确定比例尺，板书:1、确定比例尺再按比例尺分别算出各

5、种建筑物的图上距离，板书：2计算图上距离最后根据各种建筑物的位置和底面形状，画出校园平面图。板书：3、制作平面图4、学生小组合作，绘制平面图。教师巡视指导。五、演示成果，交流方法：1、展示作品，并汇报绘制方法。2、评价六、总结：在这次实践活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？板书设计绘制校园平面图1、确定比例尺2、计算图上距离3、制作平面图