职校生技能水平下降的原因与对策

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1、职校生技能水平下降的原因与对策麒麟职业中学甘福宁提要:职业学校应坚持职教特色，坚定办学方向，把提高学生的专业技能水平放到重要高度。针对目前职校学生技能水平下降的趋势，本文从职业学校执行计划、专业技能考核、对口单招、器材设备以及专业教师队伍等方面分析阐述了职校学生技能水平下降的原因和应对措施。关键词：职业学校技能教学技能水平中等职业教育的培养目标是为社会经济建设培养中级应用型人才。培养学生掌握相关的专业技能，具备较熟练的动手操作能力，是职业教育区别于普通教育的特色之一。徇职业学校的教学质量，必须把技能教学质量放在一个重要位置。而近年来，随着职业教育办学的滑

2、坡，技能教学水平、学生的实践能力也随之明显的下降，这给职业教育》后的发展带来了较大隐患。作为一名从事职教多年的工作者，有责任对这一现象产生的原因与应对措施进行认真的分析与思考。一、技能水平下降的原因（-）教学计划执行的随意性有些职业学校执行教学计划的意识淡薄，把经济效益放在第一位。他们收了学生的三年的培养费、实习费、学费，却违背职业学校专业教学计划，擅自将学生在校时间，有的在校时间不到两年，就早早地被推入社会就业（所谓的实习）。结果学生们的文化课和专业课的教学时间也随之缩减，有些专业学科只能被放弃了。应该有的专业实验、实习课甚至计划安排的毕业实习（综合实

3、习）也被忽略了。这样，专业技能训练的时间大大减少，技能水平也就无法得到保证。这是目前职业学校学生技能素质严重下降的根本原因。（二）技能考核缺少规范，把关不严。目前，职业学校的文化课程在大纲、教材使用等方面基本一致，组织统一会考可操作性强。而专业课尤其是专业技能的考核问题，一直在困扰着我们。各校的专业设置各异，即使同一专业，其专业课的开设进程以及教材的使用情况又不能统一，各专业课的应知应会也没有统一的标准。因此，专业课及专业技能的考核只能各校自行组织。即使是劳动部门组织的方业技能鉴定，考虑到本部门的经济效益，为了吸引学生，也少数民族降低考核标准，而不能严格

4、把关。近年来，职业学校倍加关注的普通高校对口单独招生，在技能考核这一问题上，省教育厅将参加对口高考的学生技能考核工作，由原来的各高校命题、组织监考、评分改为由各市组织，实际上是由各个学校自己安排进行，权力下放到最基层，结果是参考学生技能考核人人过关。这样,大家会产生一种错误的思想，那就是技能教学抓不抓不要紧，反正都能过关,何必为学生技能花那么多的精力呢。这是职业学校学生技能素质下降的潜在原因。（三）对口单招升热的影响自91年江苏省正式实行高等院校提前单独招生以来，职业学校的升学热也逐渐升温，为了满足社会与家长的需求，各职业学校纷纷组织了高考复习班，有的一

5、进校门，就分成高考班、就业班两种体制，规模大的职业学校更是纷纷开办综合高中班，这些学生的入学目标就是将来参加普通高考或提前单招工长入高等院校学习。学校的很大部分精力都投入其中，骨干教师全部压上，平吋的教学有着很强的针对性，将来高考要考哪几门学科，我们就学哪几门，一切围绕提高考试的成绩而努力。而对口单招对学生的技能考核又只是流于形势，走走过场。因此，平时的技能教学不爱重视，多数被理论课所占用，甚至干脆省掉。就连不准备参加高考的就业班的技能教学的重视程度也明显降低。这样，职业学校的办学宗旨好像有些变味，失去了应有的特色。这是职业学校学生技能素质下降不容忽视的

6、原因。（四）器材设备短缺，专业师资队伍薄弱职业学校的专业课教学应有一定的专业设备和场地作保证，这是学生技能学习的物质条件。由于近年来，职业教育面临的滑坡现状，不少职校在教学与实习设备的投入上显得吝啬，原有的一些设备有的已经过时，有的破损而不能使用，由于得不到及时的更新和补充，技能教学的物质条件得不到保证，技能课被改成理论讲解课，在黑板上“开机器”，在教室里“养鸡”的现象屡见不鲜。另处罚，专业教师的素质是搞好技能教学的必要条件，目前,职业学校很多专业教师缺乏工作责任心，进取精神、吃苦精神不够。其专业技能水平因为没有得到相应的实践而不过硬，有的甚至不能自己独

7、立进行操作。由于专业课的教学质量缺乏严格规范的考核制度，学校领导对技能教学重视程度不够，有些教师对于专业技能课能省则省，满足于课堂上照木宣科,度过一个又一个四十五分钟。这是职校学生技能水平下降的又一很需要原因。二、提高学生技能水平的对策（-）规范学制，严格执行教学计划职校领导应端正办学指导思想，坚持职教特色，增强教学法规意识。按上级要求规范学制，严格执行教学计划，克服办学中存在的凭主观意志办事,随意性大的不良行为。职校要执行省、市颁发的专业教学计划，文化课、专业理论课、实践课的课时，按4：3：3的比例，严格执行。应切实重视技能教学的管理，按计划开设实验实

8、习课程，教学实习和综合（毕业）实习应妥善安排，并加强过程管理，重视各种实习训练的