工程测量课程网站设计文献综述

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1、工程测量课程网站建设（1）文献综述摘要：精品课程是一流的示范性课程,是学校办学水平的重要标志,很多院校把实施精品课程战略作为提升教学工作水平的一个手段。本文结合该课程负责人的实践,就普通高校如何既有效率又有质量地建设设计精品课程网站及课程网站做了论述分析。关键词：省级精品课程；课程网站设计与建设；课程学习；工程测量学；改进省级精品课程工程测量网站，使其界面美观；确保测量学教学课程网站的设计具有时效性，共享性，交互性和个别化等特点。利用网上教学资源丰富教学内容，激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的

2、主动性和积极性，帮助学生建立新旧知识之间的联系，增强教学的选择性和开放性，该学习网站在教学内容上体现综合性、多层次性、可扩展性，收录与本专业相关的课件资料和相关图片，收录优秀教师教案并建立与国内外相关站点的连接。充分利用互联网为师生提供一个学习、讨论、交流和答疑的场所，提高学生分析、解决问题的综合素质和创新能力。1．省级精品课程界面设计精品课程网站对精品课程的网络化具有不可替代的作用,它的出现是教育手段创新的结果。目前已有大约750门国家级精品课程上网,为实施和推广精品课程、全面提高教学质量提供了

3、样板。各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品课程网站。这些优质的课程资源,已经为其他高校的教学工作起到了先锋模范的样板作用。随着终身学习观念的普及,发展现代网络教育,构建终身学Internet的精习体系成为教育信息化的一项重要任务。而基于品课程网站比一般的多媒体教学软件更有优势,表现在使用环境、教学功能、教学作用以及使用面等方面。因此,探索和研究精品课程网站建设的设计原则以及设计、开发的方法,将对网络教育、终身教育以及充分发挥优秀教育资源的价值有很重要的指导意义。结合该课程负责人，以及毕业设计指

4、导老师的指导下，在原来旧的精品课程网站基础下，对其界面及其部分内容进行整理与修改。用Photoshop完成网页界面设计，用Dreamweaver结合Div+Css实现网页完美布局。把原来内容整理成八个模块分别是：6①．课程申报表模块：主要是该课程负责人的简介，以及担任这门课的教师队伍情况，课程的描述，自我的评价。②．教学录像模块：拍摄教师上课的全过程经过后期制作后，上传到服务器。使学生通过观看录像，掌握该节的课程内容。③．师资队伍模块：原来旧网站师资队伍资料是以超链接和用DOC文档的形式来表示，修

5、改后的网站，“师资队伍”是以导航的模式显示在网站的首页，在Dreamweaver中通过用表格可以将页面划分为不同部分，实现对内容元素的准确定位。是对文本和图形进行布局的，使其界面清晰美观。④．教学资料模块：针对该课程负责人出版的书而编写的教学大纲、实验报告和实验指导书、实习报告和实习指导书，将这些从doc文档转换成htm格式的文档。⑤．网络资源模块：结合Div+Css用内框使该本来繁多的内容布局整洁清晰。框架是一种常用的版面设计方式，能将浏览器视窗分割为几个区域，分别显示不同的文档内容，可用于加强

6、网页的导航功能。⑥．成果展示模块：针对在土木工程测量教学与实践中，所获的奖项与证书以图片和文本做简单的介绍。⑦．教改与特色模块：本课程建设瞄准21世纪的发展，紧紧扣住交通、土木工程类等专业的需求，结合实际工程进行教学模式的改革，建设具有自身特色。⑧．教学评价模块：国内测绘行业著名专家对该课程的评价以网页的形式表示出来。2．工程测量课程网站设计与建设基于测量学教学网站以利用校园网传输的辅助网络教育技术，网站集成了工程测量学各种教学资源，实现了教学信息网页化，在线讨论、答疑等功能。本网站旨在成为教与学

7、时间和空间上的延伸，借助网络优势，帮助学生更好地学习工程测量学。该教学网站应该是一种整合了学习资源与学习过程旨在培养学生的学习能力、创新精神与实践能力,提高学生信息素养的教学平台。它的应用模式是:“教师主导——学生主体”的网络化探究教学模式;测量教学网站应该强调学习资源的建设与协作学习方式的提供;测量学教学网站由“课程学习”、“自我测试”、“学习论坛”6三大部分构成。三大部分从学习内容、学习策略、学习方式等角度相互补充,相互配合,从而实现学习资源与学习过程的整合。整个网站分成如下5个模块：①．课程

8、学习模块设计：测量学教学网站建设与设计,是以教与学为主的网站,课程学习模块是测量学教学网站最主要、也是最重要的一个模块,在整个网站中占有核心地位。它以现代网络教育理论、网络学习理论为指导,以传授测量知识为内容,交流、提高土建工程测量理论知识为目的。测量学教学网站的课程学习模块设计主要是以杨松林出版的《测量学》和毕业设计指导老师所给的课程资料为指导，利用Dreamweaver和Photoshop对该资料进行排版和整理，使总共有17章的内容，布局清晰美观易懂，可以让错过听某节课的内容的