高中政治必修2《政治生活》主体归纳

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1、2016届《政治生活》主体归纳《政治生活》之抓主体：公民、国家、政府、人大、人大代表、中国共产党、各民主党派、人民政协、当代国际社会、主权国家、国际组织、联合国主体一：公民1.公民为何做某事关键词：国体；权利；义务；原则；途径；材料提取其它意义。①国体：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质人民当家作主。决定公民做某事。②权利：公民享有××权利，可以做某事（权利：选举权和被选举权；政治自由；监督权）③义务：公民具有××义务，必须做某事。（义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织）④原则：公民做某事，体

2、现了参与政治生活××原则（具体哪一个原则要联系材料展开）（原则：坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持权利与义务统一的原则；坚持个人利益与国家利益相结合的原则）⑤途径：公民通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督参与政治生活，有利于XXX（具体写哪点要联系材料展开）⑥材料：主体定位法，材料提取法。分别阐述对个人；对政府；对国家；对某个具体事情的积极意义（公民：有利于提高公民政治素养，增强公民主人翁意识；国家：有利于推进社会主义民主法治建设等）2.公民怎样做某事关键词：三个原则；四个途径；权利义务；依法有序；提高素养；积极参与；材料提取其它做法。①三个

3、原则：遵循……（具体哪一个原则要联系材料展开）②四个途径：遵循法律、法规参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督（具体写哪一点要联系材料展开）③权利义务：依法行使政治权利，履行政治性义务，正确处理权利与义务关系（具体哪个权利或义务可联系材料展开）正确处理与政府的关系：（了解、相信、支持、寻求、监督）④行动上：依法有序参与，即在中国共产党的领导下，遵守宪法和法律，依法有序参与政治生活。⑤能力上：要提高公民的政治素养和政治参与能力⑥态度上：要积极参与，增强公民意识和主人翁意识，增强对政治生活的参与感、责任感。主体二：政府1.政府为何做某事关键词：国家性质

4、；政府性质；政府职能；政府工作宗旨、原则；依法行政；权力监督；政府权威；材料提取①国家性质：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质人民当家作主，决定政府做某事。②政府性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。③政府职能：做某事是政府履行××职能的体现（具体哪一个职能要联系材料展开）④宗旨原则：政府做某事体现了为人民服务的宗旨和对人民负责的工作原则（具体哪一个原则要联系材料展开）（工作原则：坚持为人民服务的工作态度；树立求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法）⑤依法行政：做某事体现了政府

5、依法行政，有利于××（如果单独考政府依法行政，则以课本为主）⑥权力监督：做某事有利于对政府进行制约和监督，有利于××（如果单独考对政府权力制约和监督，则以课本为主）⑦政府权威：有利于提高政府管理和服务水平，树立政府权威（如果单独考政府权威，则以课本为主）⑧材料意义：主体定位法，材料提取法。分别阐述对个人；对政府；对国家；对某个具体事情的积极意义（对人民：有利于维护人民合法权益，实现人民当家作主；对国家：有利于构建和谐社会，推进社会主义民主政治建设）2.政府怎样做某事关键词：政府职能；宗旨原则；依法行政；权力监督；政府权威；提供途径；材料提取其它做法①政

6、府职能：政府要切实履行××职能，搞好管理和服务（6具体哪个职能可联系材料展开）要转变政府职能，构建服务性政府（如果材料涉及到政府简政放权时答）②宗旨原则：政府要贯彻为人民服务的宗旨；坚持对人民负责的工作原则（具体哪个原则可联系材料展开）③依法行政：政府要坚持依法行政，审慎行使权力，科学民主决策，提升行政管理水平。④权力监督：政府要自觉接受监督（建立健全制约和监督机制，自觉接受人民监督；实行阳光工程，增强工作透明度）⑤政府权威：政府要提高管理和服务水平，树立政府权威（单独考如何树立政府权威，则应结合教材写出具体做法）⑥提供途径：政府要为公民求助或投诉提供

7、多种途径（具体哪个途径可联系材料展开）（途径：开通热线电话；设立信访部门；推行电子政务；依法建立行政裁决、行政复议和行政诉讼制度）主体三：人大代表1.人大代表为何做某事关键词：国家性质；人大代表地位；与人民关系；权利；义务；材料提取其它意义。①国家性质：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质人民当家作主。决定人大代表做某事。②代表地位：人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力，是国家权力的直接行使者。因此做某事。③人民关系：人大代表由人民选举产生，对人民负责、受人民监督，因此做某事。④代表权利：人大代表具有审议权、表决权、提案权、质询权，

8、做某事是行使权利的体现（具体哪个权利要结合材料）⑤代表义务：人大代表履行××义务，做某事是履行