长沙县三中历史童飞跃研修日志

《长沙县三中历史童飞跃研修日志》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学员研修日志一、个人基本情况姓名童飞跃性别男出生年月1970.6相片工作单位长沙县三中所教学科历史所教学段高二职务教师职称中高移动电话13755186143办公电话二、小组观摩课记录课程名称空前严重的资本主义世界经济危机授课教师姓名刘丹教授年级高一授课班级1505学科历史上课地点录播室听课时间2016年5月12日课内容一、导入本节课首先通过幻灯片展示一战后美国经济的繁荣画面，由此导入新课，进入第一目“大萧条”的来临。二、新授（一）“大萧条”的来临１　经济危机产生的背景首先，通过展示画面和相关史料，结合教材讲解：美国经济持续繁荣。然后向学生提问：２　经济

2、危机产生的原因。用幻灯片展示相关材料，引导学生概括出四个方面的原因：①贫富差距过大、②股票投机过度、③信贷消费过度、④根本原因：资本主义社会的基本矛盾。（重点分析）３爆发时间：1929年10月标志：纽约华尔街股票市场崩溃表现：股市银行企业农产品失业人数（二）危机席卷资本主义世界：1、“美国危机”　世界经济危机2、特点：范围广、时间长、破坏性强3/3对国内：3、经济危机的影响对世界：（三）、胡佛的反危机措施：1、措施：自由放任政策2、结果：危机更加恶化三、小结全文四、学生练习对观摩课的评价与反思1、运用多媒体手段，提供丰富多样化的材料，激发学生的学习兴趣

3、，创设历史学习情境，帮助学生理解重、难点问题。比如，对于了解经济危机爆发的标志和表现，通过播放视频，不仅有利于加深学生的印象，更有利于提高学生的历史兴趣。燃起求知的强烈欲望。2、采用探究启发式教学，调动学生参与教学的积极性，主动性。注重在师生互动的过程中得出结论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立思想的能力和探究能力。3、注重发挥历史的现实性功能，引导学生对相关内容结合现实进行思考，既提高了学生学习的兴趣，又培养了学生的现代意识。真正做到以史为鉴，学以致用。4、制作的PPT较多，进一步精炼，简洁三、培训学习心得（不少于400字）　　今年4月份，我参加

4、了长沙市教育学院组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，集中培训和个人学习相结合的方式进行，我受益非浅。各位指导老师循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：　　　　“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。　　　　首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微课的作用是解惑，而不应该是授业。确定了主题后就要搜集材料了。　　　　接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环

5、节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。　　3/3　　下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花哨了。因为我所在的农村学生的见闻较少，课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。　　　　最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家

6、”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。　　　　在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：　　　　1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。　　　　2.时间须严格控制在五至八分钟左右。　　　　3.内容要非常精炼，在五至八分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。　　　　4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。　　5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。　　

7、6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。　　7.若在讲解中使用课件，课件要有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简洁之美）。　　8.视频画质清晰。　　9.建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。　　10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。　　11.视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC（aac、m4a、and、f4v）、MP3andVorbis（oggandoga）。　　总之，微课是

8、新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学