高东玲永吉十中任课教师工作计划表A

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1、永吉十中2016—2017学年度第二学期任课教师工作计划表姓名：高东玲任教学科：语文任教年级：七年级指导思想：依据《永吉十中“十三五”规划》和《永吉十中2017年度教学工作计划》的要求，努力践行“让每一个学生都绽放”的理念，以转变教学理念、提高教学质量为目标，积极探索和践行语文主题学习的模式，切实培养学生的语文能力和语文素养。学期工作、个人成长目标：1、进一步强化学生的书写、批注阅读、预习、复习等学习习惯的养成，提高学牛自主学习能力。2、加强学生古诗文、优美语段的积累，加强现代文阅读和作文的训练。3、努力打造“活力课堂”，激发学生课堂参与意识。4、探索和尝试语

2、文主题学习的新课型，提高语文主题学习的实效性、高效性。5、提高学习意识，通过阅读专业书籍，促进自身专业化成长。6、增强教研意识，保证每周一篇教育教学随笔，积累教学资源。7、做好“徒弟”的代培工作，关心“徒弟”的成长。多进行课前交流，每周至少听一节结对课,及时交流反馈意见。学期主要任务（对于自己来说一学期的工作、个人成长重点）：1、树立“为学生的长远发展服务”的育人理念，培养学生的学习习惯和阅读习惯；2、践行“让每一个学生都绽放”的理念，尊重学生个性和差异，打造“活力课堂”；3、认真钻研教材，整合教学资源，确立“主题学习”的主题，精心选取拓展篇目，精心设计主问题

3、，指导学生进行阅读和批注，培养学生的阅读习惯和能力。4、精心设计作业，尊重学生差异，体现层次性，以夯实基础和培养能力为目标。作业及时批改和讲评，发挥其实效性。5、调动学生课堂参与的积极性，优化课堂结构，开展课堂语文活动，激发学生学习语文的兴趣。6、注重基础知识的落实和写作能力的阶段性培养，通过每天“生字小考条”落实基础知识，培养学生自主落实基础的习惯。7、每周一篇现代文训练，保证课堂完成，及吋批改和反馈，渗透现代文答题方法和技巧，规范答题语言。8、作文训练两周一篇，教师讲评及时，学生能及时修改。通过议论文专题素材积累的方式，对学生进行材料作文的指导，使学生在本

4、学期内初步掌握材料作文的写法和基本结构。9、积极主动听课，学习借鉴经验，提升自我。10、多读书，勤动笔，反思总结自己的教育教学，积极投稿。11、做好“徒弟”的代培工作，关心“徒弟”的成长。通过课前备课交流，听课指导等方式，促进“徒弟”专业化成长。具体工作内容、预期目标、实现目标策略常规工作内容（做什么）预期目标（做到什么程度）目标达成策略（怎么做）教案，备课1、教案完成70节，力争达到A举LI1*2、教纂设计紧紧围绕小课题。1、认真参加集体备课，精心准备中心发言材料，精心设计教法和学法，二次备课体现自身特点和学生实际。2、备课中体现学习方法的指导，内容细化，操

5、作性强。3、反思及时、真实、实效。常规课（上课）1课堂目标明确，以学定教，做到实效、高效。2、课堂探究氛围浓，创建“活力课堂”1、认真备课，精心设计课堂主问题，制作课件，预设充分。2、充分尊重学生个性，营造和谐、民主的课堂氛围，激发学生课堂参与意识。3、抓住课堂生成，智慧施教，引发学生进行表达和思辨。作业与批改1、完成作业48次，作文6次；做到每留必批、每批必改。2、学生作业书写规范、格式规范。1、精心设计作业，尊重学生差异，作业内容体现层次性，作业以夯实基础和培养能力为目标。2、作业及时批改和讲评，发挥其实效性。3、保证作业量适中，作业形式多样化，提高学生作

6、业兴趣。4、作业及时讲评和展评，促进学生书写质量。辅导与补差（包括包保）培养尖子生，转化后进生。1、实行语文知识过关制度，力争“人人清”。2、对于语文素养好的学生推荐阅读，指导阅读方法和作文技巧。3、对于语文薄弱的学生多关心，提高阅读兴趣，用阅读带动学习语文的兴趣。4、结“一帮一”学习对子，并且使学困牛得到及时的、应有的关爱和帮扶，降低厌学率。学生测试工作（周测月测）1、夯实基础，每个知识点都要过关，做到“课课2、月考后进行科学的试卷分析。1、列出知识过关清单，每节复习课做到当堂小测，及时批改、反馈，不放弃每一个学生。2、及吋进行试卷分析，有针对性指导和调控自

7、己的教学；指导学生进行科学的成绩分析，明确问题，制定下阶段目标和策略。听课评课听课30节以上，认真填写听课反馈表，认真分析，借鉴经骑。1、主动听课，认真填写听课反馈表，汲取同行的优秀经验，改进自己的教学。2、听课中除了关注教师的知识传授，还要关注教师的教学理念，小课题落实情况、目标达成情况、对学生的能力培养和习惯养成，并在自己的教学中加以应用。物品管理安全工作正确使用和妥善保管好白己的教学用书、电脑等办公备品，做到无损坏。1、正确使用办公用品，按时关闭电脑、教室门、窗、灯等。2、留心办公室水电情况。3、发现安全隐患及时向主管领导汇报学生提质工作学生学业成绩口标

8、1、力争平均分，及格率、优秀率处于学年