2018_2019学年二年级数学上册全一册知识梳理新人教版

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1、第一单元。本单元知识盘点：1.量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。量比较长的物体，通常用“米”做单位。2.用刻度尺测量物体的长度时，先要把刻度尺的刻度0对准物体的左端，再看物体的另一端对着刻度几。3.厘米与米之间的关系。1米=100厘米。4.线段的特征。线段都是直的；线段可以量出长度；线段有两个端点。5.画线段的方法。画线段时，从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。6.长度的判断。可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。本单元知识点易错汇总：1.用尺子量物体的长度时，物体的一端要与尺子的刻度0对齐，而不是

2、与尺子的一端对齐。2.在比较长度时，一定要结合数据和长度单位两方面考虑。长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。3.米和厘米都是长度单位，1米里面有100个1厘米。4.在画一条固定长度的线段时，除了按规定画好固定长度外，还要标出左右两端的端点。5.判断距离的长短时，可以结合实际经验，以自己的步长为参照物进行判断。本单元重难点内容：1.认识厘米和米，掌握用尺子量物体的方法（重点）。2.建立1厘米和1米的直观表象（难点）。 3.掌握线段的基本特征（重点）。4.画线段的方法（难点）。5.掌握单位和数据相结合来判断物体长度的方法（重点）。6.结合生活实际，估测物

3、体的长度（难点）。 本单元知识重要考点：1.  厘米和米。2.长度的测量。82.线段的画法。第二单元。本单元知识盘点：1.两位数加两位数的计算方法。（1）相同数位对齐；（2）从个位加起；（3）个位上的数相加满十，向十位进1。2.两位数减两位数的计算方法。（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）个位上的数不够减时，要从十位退1当10，并和个位上的数合起来后再减。3.解决“求比一个数多几的数”的实际问题，用加法计算。4.解决“求比一个数少几的数”的实际问题，用减法计算。5.连加、连减和加减混合的运算顺序。按照从左到右的顺序进行计算，有小括号的，要先算小括

4、号里面的。6.连加、连减和加减混合的计算方法。（1）列竖式计算，一般用简便写法，即用一个竖式计算；（2）能口算的可以口算。7.求连续两问的实际问题。先根据已知条件求出中间量，再把中间量与另一个已知条件联系，求出题中的问题。本单元知识点易错汇总：1.用竖式计算一位数加两位数时，要把一位数同两位数个位上的数对齐。2.用竖式计算两位数加两位数时，十位上数相加的得数写在十位上，个位上数相加的得数写在个位上。3.计算两位数加两位数时，无论哪一位上的数相加满十，都应向前一位进“1”，前一位上的数相加时，千万不能忘记加进位的1。4.计算两位数减两位数的退位减法时，要在

5、十位数字上点上一个退位点，计算十位时，要先退1再减。5.已知一个数比另一个数多几，求另一个数，用已知数减去比另一个数多的，就等于另一个数。解决此类问题，不要一看到“少”就用减法，一看到“多”就用加法，找出两种量谁大谁小是解决此类题的关键。6.在计算连加、连减或加减混合运算时，有小括号的，一定要先算小括号里面的。本单元重难点内容：1.掌握加法的竖式计算方法（重点）。2.竖式的书写格式及理解进位（难点）。3.掌握两位数减两位数的笔算方法 （重点）。84.理解个位不够减从十位退1的算理（难点）。5.掌握求比一个数多几或少几的数是多少的解题方法（重点）。6.根据

6、实际问题选择恰当的计算方法（难点）。7.掌握连加、连减和加减混合的计算方法（重点）。8.用竖式计算的简便写法（难点）。9.学会解决连续两问的问题（重点）。10.找准中间量（难点）。本单元知识重要考点：1. 两位数加、减两位数。2.连加、连减、加减混合。3.解决问题。第三单元。本单元知识盘点：1.角的认识。角是由一个顶点和两条边组成的，且两条边都是直的。角的各部分名称如下：2.角的大小与角的两条边叉开的大小有关，角的两条边叉开得越大，角就越大，角的两条边叉开得越小，角就越小。3.画角的方法。从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。4.

7、用三角尺上的直角判断一个角是不是直角的方法。顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。5.画直角的方法。（1）先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线；（2）将三角尺上直角的顶点与所画的顶点重合，一条直角边与所画的线重合；（3）再从这点出发沿三角尺上直角的另一条边画一条笔直的线；（4）最后标出直角标志。6.锐角。锐角比直角小。7.钝角。钝角比直角大。本单元知识点易错汇总：1.角的大小与角的两条边的长短无关。2.角的大小只与两条边张开的大小有关。81.所有的直角都是一样大的。2.画直角时，最后要标出直角标志。本单元重难点内容：1.掌握角的各部分名称和特征，并能进行

8、准确判断（重点）。2.学会画角（难点）。3.掌握直角、锐角和钝角的特征，并能进行