粤教沪科版八年级的物理上册导学案：2.1 我们怎样听见声音

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1、第二章声音与环境主备：邓居华集体课：初二物理组一、导学要求1．通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。2．了解乐音的特性。3．了解现代技术中与声有关的应用。4．知道防治噪声的途径。[来源:Z+xx+k.Com]二、本章教材分析本章主要学习声的产生和传播条件，乐音的三个主要特征：音调、响度和音色，探究影响音调、响度的因素，了解声音在生活和技术中的应用，以及减弱噪声的方法、途径。本章第一节“追根求源”，首先让学生探究声音是怎样产生的，接着探究声音如何传播。这些内容既是学习声学的基础；同时一些实验技巧和方法，又对

2、接下来探究“影响音调和响度的因素”有很好的启发和铺垫作用。第二、三节“我们怎样区分声音”两节课，从造成声音千差万别的原因出发，让学生认识乐音的特征，并通过“探究影响音调和响度的因素”的实验过程，让学生初步学习控制变量的思想方法。第四节“让声音为人类服务”，则是对前面所学声音知识的拓展和延伸，一方面，通过介绍声现象的有关知识在音乐、建筑方面的应用，以及人们利用超声与次声的成果，让学生了解声音可以为人类服务；另一方面，介绍了噪声的危害及减弱噪声的途径，从而引导学生关注生产和技术中的物理，渗透“事物具有两面性”的辨

3、证思想。教学重点：（1）声音是怎样产生的、声音的传播需要介质（2）声音的高低、声音的强弱探究。教学难点：（1）探究影响声音高低的因素；（2）探究响度跟哪些因素有关。课时安排[来源:Zxxk.Com]全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。[来源:Z,xx,k.Com]2.1我们怎样听见声音教学点滴主备：金伟集体课：初二物理组导学目标1．知道声音是由物体振动产生的。2．知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介[来源:Z,xx,k.Com]质传播声音的快慢不同。3．了

4、解声波进入人耳后引起听觉的过程。重、难点教学重点：声音产生的原因及传播条件教学难点：声音以波的形式传播器材准备录音机、音叉和小锤、锣鼓、钢锯条、乒乓球（带线）、橡皮筋、抹布和水盆。真空泵、水槽、电铃、电池。示波器、话筒导学过程一、导入新课1．演示实验：把一个扬声器放到纸盒里，纸盒上放两个糊好的纸人，给扬声器通电后，两个纸人就随着扬声器发出的悠扬乐曲翩翩起舞。2．提出问题：两个纸人为什么会跳舞吗？要揭开上述现象的奥秘，必须搞清声音是怎样产生的。二、新课导学（一）声音是怎样产生的桌面上有：钢锯条、橡皮筋、抹布和一

5、盆水、音叉和与它配套的小锤，[来源:学。科。网]鼓或者锣、碎纸屑等。利用这些器材或你周围的其它器材进行下面的活动。判断发声体在振动运用了“转换”的方法。要求：做一做：使更多的物体发出声音。看一看：物体发声与不发声时有什么区别？找一找：物体发声时有什么共同特征？选择典型的实验让学生展示，并汇报实验结论：只证明发声的物体都在振动，还不能说明声音是由于振动产生的，还必须证明：“物体不振动，就不能发声”。发声的物体都在振动。思考：（1）谈谈你用什么判断出发声的物体都在振动。（2）有没有只发声不振动的物体呢？（3）正在

6、发声的物体，如果它的振动突然停止，这个物体还能发声吗？你能用实验来证明你的结论吗？进一步探究。分析得出：[来源:学§科§网]发声的物体都在振动；如果振动停止，物体也就不能发声了。归纳上面的实验可以得出：声音是由物体振动产生的。解释：扬声器上的小演员为什么会随着音乐翩翩起舞？（二）声音是怎么传播的用水波进行类比，帮助学生建立声波的概念。用示波器显示声波，多找几位同学对着话筒说话、唱歌，让学生亲眼目睹自己声音的波形。（三）声音传播需要介质提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗？探究课题：真空能传声吗？将

7、正在发声的电铃放在钟罩内，利用抽气机将瓶中的空气抽出，听到电铃的声音逐渐减弱，以至于几乎听不到；然后再放入空气听声音，进行对比；总结：实验表明：真空不能传声。置疑：真空不能传声，说明声音传播需要介质，哪些物质可以传声呢？根据你的生活经验，你认为有哪些物质可以传声？能用实验证明吗？学生可以自己根据经验提出猜想，自己设计实验证明。（可演示）结论：固体、液体、气体等物质都可以传声。声音在不同物质中传效果是不同。声音在固体、液体传播的效果比空气中好。（四）声音的传播有多快1．声音叫做声速。2．不同物质中，声速一般；同

8、一物质中，声速跟有关，在150C的空气中，声音每秒传播的距离大约是；（五）耳怎样听见声音实验：拿一张纸片放在嘴边，说话（不能吹纸片）时可以感到纸片振动；实验表明：声音能引起膜片等物体振动。教师：这里的膜片相当于人耳中的哪部分结构？学生在生物课上已经学习了人耳的相关知识，此处，自学即可。阅读课文，自学“人耳如何听到声音”。描述听到声音的过程。教师提醒学生注意用耳卫生，对学生进行保健教育。小结[来源:学