第21讲混凝土强度

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1、、课程名称5.5混凝土的强度课时数2课时授课类型实践理论课教学目标知识目标：（1）加深学生对混凝土强度和强度等级含义的理解和掌握。（2）熟悉影响混凝土强度的主要因素。能力目标：掌握混凝土抗压强度的测试方法及其评定。情感目标：通过对强度的理解与评定让学生意识到今后从事土建工程，掌握与提高职业技能的重要性。教材分析教学重点：混凝土抗压强度标准值和强度等级的概念及其测试评定；教学难点：领会混凝土强度标准值和强度等级教学方法直观教学法、启发式教学法、问题讨论互动教学法等教具多媒体课件教学过程的组织、设计教学环节教学内容教学方法及提示学生活动复习并导入阶段复习：1、

2、何谓混凝土拌合物的和易性？有哪些含义？2、和易性不良的混凝土拌合物，施工后会出现什么情况？3、为什么混凝土拌合物会出现和易性不良？4、为什么坍落度筒法能反映塑性混凝土拌合物的和易性？5、维勃稠度反映的是混凝土拌和物的什么性能？新课导入：本次课的学习中，再一次强调指出，混凝土材料在土木工程中的重要地位，故必须要熟悉混凝土的各项技术性质。 即土木工程对混凝土提出了基本要求，包括：和易性、强度、变形性能和耐久性。当混凝土拌合物具有适于施工要求的和易性，并且硬化后能够得到均匀密实的混凝土，那么硬化后的混凝土强度则是混凝土的又一个尤其重要的性能指标。提问，引导启发图

3、片、分析并启发设问如何使混凝土获得所需要的强度？学生回答，巩固专业知识、教学环节教学内容教学方法及提示学生活动新课教学5.5.1混凝土强度的几个概念1、立方体抗压强度标准方法：制作150mm边长立方体混凝土标准试件（一组3块），经标准条件（温度为20±2℃、相对湿度95%以上）养护28天，所测得的抗压强度代表值。立方体抗压强度标准值:混凝土立方体试件一组为三块，根据标准规定检测，以三个试件的平均值作为该组试件抗压强度的代表值；若三试件之中的最大值或最小值中有一个与中间值的差值超过中间值的15％，则取中间值作为该组试件的代表值；若任意一个差值超过中间值的

4、15％，则该组实验结果无效。非标准试件的换算：边长100mm立方体的强度×0.95；边长200mm立方体的强度×1.05尺寸效应：换算系数原因：尺寸大缺点多；环箍效应。2、混凝土立方体抗压强度标准值指用标准试验方法测得的强度总体分布中,具有95%强度保证率的立方体抗压强度值。3、强度等级根据混凝土立方体抗压强度标准值将混凝土划分成若干个强度等级。普通混凝土的强度等级为:C15、C20、C25、～C55、C60、C60～C75、C80共１４个等级。分析并启发砼立方体抗压强度：尺寸、温度、湿度、龄期也可用边长为100和200mm的立方体，根据粗骨料的最大粒径来

5、选择。fcu,k=fcu-1.645σC60及以上的为高强混凝土。通过分析引导学生思考获取专业新知，提升职业能力、教学环节教学内容教学方法及提示学生活动新课教学4、混凝土的其它几种强度：抗拉强度、轴心抗压强度、抗弯拉强度等根据立方体抗压强度标准值推导或查相应的规范。混凝土的抗拉强度很低，一般只有抗压强度的1/8～1/20，强度等级越高，比值则越小。它是在轴心抗压强度更能反映实际受压情况5.5.2影响混凝土强度的主要因素1、水泥的强度等级和W/C——影响混凝土强度最主要的因素。水泥强度等级越高，则配制的混凝土强度越高。当采用同一品种、同一强度等级的水泥时，混

6、凝土强度主要取决于水灰比。根据经验公式，即砼强度计算公式——保罗米公式：其中：A、B为经验系数。取决于粗骨料的种类。——水泥强度等级富余系数，——水泥的28d实测强度，MPa；2、骨料的影响一般骨料本身的强度都比水泥石的强度高(骨料的强度应为混凝土强度的1.5倍以上)，因此骨料的强度对混凝土强度几乎没有影响。骨料的表面特征决定的值。采用碎石：＝0.46，＝0.07；采用卵石：＝0.48，＝0.33。3、养护条件（温度和湿度）温度高、保持一定的湿度，水泥的水化速度快，强度发展快。讨论分析、启发讲解抗拉强度是进行混凝土抗裂性验算时是一项主要指标。轴心抗压强度是

7、结构设计时的重要指标。从混凝土受压破坏过程，分析混凝土强度与水泥强度等级、水灰比和骨料种类的关系，及其该公式的运用。表面粗糙，多棱角的碎石与水泥石的粘结力就比表面光滑的卵石要好，所以在水泥强度等级和水灰比相同情况下，碎石混凝土强度高于卵石混凝土强度。当温度低于0度时，水泥的水化停止，当湿度小时，混凝土中的水分蒸发，引起干缩，表面易出现裂缝，内部水泥不能正常水化，便强度耐久性降低。获取专业新知，提升职业能力、教学环节教学内容教学方法及提示学生活动新课教学4、龄期与强度的关系在标准养护条件下，混凝土强度的发展大致与龄期的对数成正比关系(龄期不小于3d)5、施工

8、质量在浇注混凝土时应充分捣实，以获得均匀密实而又坚固的混凝土，保证