高三语文专题讲座(四)

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1、高三语文专题讲座（四）词语的运用　复习策略《考试大纲》要求：正确使用词语（包括熟语），能力层级D级。“正确使用词语”包括：正确理解词语（包括熟语）在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语（包括熟语）等。其中不仅有词语（包括熟语）使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。　　“正确使用词语”这一考点的分值是6分，其中实词或虚词的考查占3分，熟语的考查占3分。题型基本有四种：　　1、选择题，选择词语使用正确或错误的一项。　　2、选择题，选择词语解释正确或错误的一项。　　3、找出并修改具体语境中使用不正确的词语。　　4、解释具体语境中的词语。　　词语的运用是语言

2、的基本功，是语言能力的集中体现。正确使用词语这一部分考查的内容包括：1、正确把握实词的词义（包括词义的轻重、范围、用法、差别），词性，词的色彩，词序排列以及熟语的使用等。　　考查实词，试题以同音近音词、近义词的辨析为主；所选实词多是生活中常见但又被部分人忽视的词语；干扰词为其中字面意义和整体意义不一致的词语；考查重点为近义词的意义、用法及色彩方面的辨析。　　考音近词多：装扮—妆扮、蜕化—退化、侦查—侦察、截至—截止、实行—施行、优雅—幽雅。　　考近义词也多：斡旋—调解、反省—反思、莅临—亲临、计划—规划、许诺—承诺。2、虚词的使用，特别是关联词的使用。　　考查

3、虚词，一般考查考生的语言感受能力，考副词、关联词、介词的居多。　　考易混淆的多：对－对于、不仅/而且—不是/而是、只要/就—只有/才、尤其—甚至。　　考查的热点是近义词和关联词的辨析与正确使用，以及熟语词义的准确把握和熟语的感情色彩。　　熟语的考查以成语的考查为主。　　考查成语，命题角度较固定：　　辨析词义：文不加点、不刊之论、不名一钱　　辨析感情色彩：无所不为、殚精竭虑、上行下效、触目惊心　　辨析适用对象：相敬如宾、举案齐眉、巧夺天功、栩栩如生、鳞次栉比　　辨析近义成语：休戚相关——息息相关　　2004年起将成语改为熟语，一是成语界定不明；二是熟语比成语范围

4、更宽。熟语含成语、谚语、格言、惯用语、歇后语。　　“正确使用词语（包括熟语）”，考试题型通常是用几组近义词进行辨别，这里要特别注意具体的语境，析同辨异，把握细微区别。要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有三种类型：⑴实词辨析题9　　对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义　包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩　包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法　包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。⑵虚词辨析题　　虚词的使用正确与否可以从以下几个方面考虑：①虚词的搭配

5、　如“不管”后面应该跟不确定的情况，而“尽管”后面要跟确定的情况。②虚词的位置　比如关联词的使用，如果前后两个分句的主语相同，关联词可放在主语的后面，如果前后两个分句的主语不同，那么关联词都应该放在主语之前。③不能滥用虚词　滥用虚词会使句子重复啰嗦，或者会造成表意不明，甚至造成逻辑上的错误。⑶熟语运用题　　“正确使用词语（包括熟语）”，所谓“熟语”是指固定词组，包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等，如“慢条斯理”、“无精打采”、“不尴不尬”、“乱七八糟”、“八九不离十”等等。熟语只能整个应用，不能随意变动其中成分。　　这部分内容一定要多进行日常的收集整理，不

6、能做过了、做会了就拉倒了，应该有一个专门记录日常熟语的小笔记本，平时多翻翻多看看。　　第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。　　第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩。　　第三、要注意成语使用范围，搭配的对象。　　第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。　　第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。　　总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和

7、用法，如，想入非非，灯红酒绿。　　“熟语”是语言中定型的短语和句子，主要包括成语、惯用语、俗语、谚语、格言、歇后语等。　　惯用语特点有三个：　　第一，它的语义具有双层性，除字面的语义外，必须具有深层次的比喻引申意义。这一条是绝大部分惯用语和部分成语所具备的，有的成语可照字面意义理解，而惯用语几乎都不能按字面意义理解（字面义与比喻引申义有的可不相干）。比如“背黑锅”，真的会有人去背吗？它的深层义是“比喻代人受过”。“穿小鞋”是指“使人暗中吃亏”。“敲竹杠”是含典故的，相传清朝时贩卖鸦片的人把鸦片藏在竹杠内偷运，官员检查时敲打竹杠听辨声音，烟贩子马上向官员行贿。现

8、用来比喻利用别人的弱点勒索财物，也比喻