高中政治学科选择题的解题方法浅议

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1、高中政治学科选择题的解题方法浅议黄现军在高中政治学科的考试中，选择题的分值比重占到了总分值得50﹪，甚至50﹪以上。因此，选择题是否能够得高分，就成为考试是否能够取得成功的关键因素之一。根据笔者近几年的教学实践，我深刻的认识到方法的传授甚至在某种程度上超越于知识的讲解。陶行知先生也曾说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。”因此，我想就高中政治学科选择题的解题方法在此谈几点自己的体会。解题关键；审题一，题干的审查审明题干是进行正确选择的前提条件。其中需要注意的是：①注意理解中心词，限制词，修饰

2、词和关联词等关键性词语②分清选择的方向是正向还是逆向。例：（2010.海淀模拟）为应对雨雪天气，保障生活必需品市场供应，北京市政府一方面加强市场监测，严防哄抬物价，另一方面制定应急预案，根据提供的相关信息，随时做好商品调运工作；考虑到气温较低，把供暖提前。这表明政府在履行（）①社会公共服务②经济调节职能③市场监管职能④价格管制职能A，①②B,②③C,①②③D,①③④解析：此题考查了政府的职能。那么考查了政府履行了哪些职能呢，就需要关注题干的关键词和关键语句。在本题中有两个关键词：“一方面”，“另一方面”，此外还有一关键符号，即分号。

3、这就说明它考查了政府的三项职能。进一步分析题干“加强市场监测”则体现了市场监管职能，可见③正确；“根据提供的相关信息，随时做好商品调运工作”则体现了经济调节职能，可见②正确；“考虑到气温较低，把供暖提前”则体现了社会公共服务职能，可见①也正确。因此答案为C项。二，题肢的审查这是正确选择的必要条件。在此有两种情况：一，与题无关，但说法正确。二，与题有关，但其本身观点错误或含有错误成分，其元婴有俩：①偷换概念或转移话题，②通过变换修饰词扩大或缩小重点概念的外延，造成观点绝对化。例:(2010全国卷)中共G市市委2009年领发市委政治协商

4、规程，规定重大政策在决策之前需经政治协商，在实施该地区改革发展规划纲要的专题协商中，该市政协功提出了77条建议，市政府采纳54条，部分采纳18条，其余5条给出了不同的采纳决定，这一做法表明（）①政治协商是人民政协的主要职能之一②政治协商是科学民主决策的重要环节③人民政协拥有重大政策的决定权④政治协商的方式就是政协提出批评和建议A①②B①③C,②④D，③④解析:分析题肢可发现，决定权归人大，排除③，政治协商是指民主党派与共产党就共同关注的问题进行协商，从而推动社会主义民主政治的发展，提出批评和建议知识一种形式而已，故排除④。三，干肢关

5、系的审查本身正确的题肢之所以不一定符合题意，常见的情况有三：①与题干的规定性相重复②颠倒原因与结果，目的与手段，本质与现象，内容与形式等对应关系③干肢之间没有真是关系例：邓小平同志曾指出，坚持人民民主专政，是正义的事情，没有什么输理的地方，这是因为（），A人民民主专政实现了全民民主B,坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证C,只要坚持人民民主专政就能实现社会主义现代化D,中国共产党是执政党解析：这是一种因果关系的题型，题干是结果，而题肢是就是原因。从给出的四个选项分析我们可发现，民主具有阶级性，无超阶级的民主和全民的民主，故

6、A错。C项的说法运用了“只要……就……”的关联词，导致说法绝对化，故C错。D项本身表述正确，但与题干不能形成因果关系，故也要排除，所以答案为C项。诚然，方法的灵活运用，是建立在基础知识的掌握基础上的。没有基础知识作为铺垫的方法只能是纸上谈兵。科学的学习方法是打开知识宝库的一把钥匙，学习的方法，做题的方法针对每一个人又具有差异性，因此，在我们日常教学过程中，对于方法的介绍和讲授应多样化，尽量满足不同学习层次的学生的需要，从而能够不断提高其成绩，实现其人生理想。