人教版五年级下册 《分数加减混合运算》教学设计

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1、人教版五年级下册《分数加减混合运算》教学设计临城县实验小学王胜芳  教学目标  1.使学生知道分数加减混合运算的运算顺序,和整数加减混合运算的运算顺序相同.  2.使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分,再计算.  教学重点  能运用运算顺序正确进行计算.  教学难点  使学生掌握什么时候一次通分好,什么时候分步通分好.  教学步骤  一知识铺垫.  计算.     二、探究新知.  新课导入:这节课,我们学习新的内容——分数加、减混合运算.  (板书课题:分数加减混合运算)  (一)教学例1(没有括号的

2、算式计算方法)  教师提问:回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的?  学生回答:整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算.遇到有括号的,应该先算括号里面的.  教师总结:分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同;为了简便,几个分数可以一次通分,然后按照运算顺序依次进行计算.  1.出示例1:计算  2.观察算式:这是一个加减混合运算的等式;  三个分数是异分母的分数,计算时应当从左往右计算;  分母不同,计算时应先通分.  3.学生独立解答.  第一种算法:       第二种算法:           

3、   思考:这两种算法有什么不同?哪一种简便?  教师强调:三个分数是异分母分数,先一次通分比较简便.  4.总结没括号算式的计算方法.  5.反馈练习:     (二)教学例2(有括号的算式的计算方法)  1.出示例2 计算  教师提问:请同学们观察一下这个算式与例1有什么不同?(有了小括号)  这道题的运算顺序是什么?(这道题的运算顺序是先算括号里面的,再算括号外面的)  2.学生独立解答.    思考:这道题为什么分步通分计算比较好?  3.总结有括号算式的计算方法.  4.反馈练习.    三、全课

4、小结.  今天我们学习了什么内容?它的运算顺序是怎样的?  四、随堂练习.  1.填空.  分数加减混合运算的运算顺序和____________相同.没有括号的分数加减混合运算顺序是:______________;有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算____________,后算______________.  2.计算.             3.计算.              五、板书设计分数加减混合运算  分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同.

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