语文知识点汇总-、阅读理解知识点

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1、小学语文知识点汇总 一、拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”。 3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。 （1）当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 （2）人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”。 4、 隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。 二、汉字1

2、、笔画与笔顺规则 “先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。” 2、偏旁部首和间架结构（7种结构） 独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）。 3、无声的老师——字典（3种查字方法） （1）音序查字法 （2）部首查字法，独体字一般将字的第一画作为其部首。  （3）“数笔画查字法”的步骤 4、形近字” 5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多

3、义字：有两种或两种以上意思的字。如：“张”（1）展开（2）看、望（3）陈设（4）姓 三、词语 1、词性划分 小学用的着的是助词（着、的、啊）、象声词（叮咚） 2、近义词和反义词 3、词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类 4、词语结构 AA：“一群群”；AABB：“重重叠叠”、“干干净净”；ABAB：“研究研究” 5、成语和谚语 诀窍“三多”：多读、多想、多记。 四、语句 1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情） 2、复句 （1）并列关系：„„也„

4、„，„„又„„，一边„„一边„„，有时„„有时„„，不是„„而是„ （2）递进关系：不但„„而且„„，„„还„„，„„甚至„„，„„也„„ （3）选择关系：„„或者„„，是„„还是„„，不是„„就是„„，要么„„要么„„，与其„„不如„„ （4）转折关系：虽然„„但是，„„可是„„，„„然而„„，尽管„„还是，„„却„„ （5）假设关系：如果„„就„„，即使„„也„„，要是„„才„„ （6）条件关系：只有„„才„„，只要„„就„„，除非„„才„„，无论„„都„„，任凭„„ （7）因果关系：因为„„所以„„，„„因此„„，之所以„„是因为„„，既然„„就„„ （8）承接关系：……又……

5、……便…………才…………就…………接着…………于是……　　一……就……首先……然后…… 3、理解句意的方法 （1）抓住重点词语理解 （2）联系上下文理解 4、扩句、缩句和合并句 扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。 缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。 合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。 5、语序（4种排列方式） （1）事情发展顺序 （2）时间先后顺序 （3）先总述后分述顺序 （4）空间推移顺序 6、句式转换 （1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句）， （2）主说和转述： （3）陈述句与反问句的转换 7、修改病句 （1）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明。” （2

6、）用词不当包括关联词使用不当。例句“妈妈非常关爱我。” （3）搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子。” （4）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言。” （5）词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣。” （6）前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬。” （7）指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。” （8）不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。” 修改病句步骤：一、读  二、找  三、查  四、改 方法：增、删、调、换 原则：保留愿意   8、修辞（6种常见修辞） （1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个

7、抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体”。 （2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了。” （3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语. （4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？” （5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！” （6）夸张：为了表达需要，故意把事物