数学人教版五年级下册2.3.5倍数的特征

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1、2.3.5倍数的特征一．教学内容义务教育课程标准实验教科书17页二．教学目标1.能够掌握2.3.5的倍数的特征。2.理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是奇偶。3.在学习活动中感受数学知识的奥妙。三．教学重点难点。1.教学重点是让学生理解并掌握2.3.5的倍数的特征，会判断奇数和偶数。2.教学难点是探究3的倍数特征。四．教具备课，教科书。五．课时安排一课时六．教学过程。通过复习形式导入新课。倍数：所求倍数的数跟任何一个数的乘积。新课：（1）2的倍数的特征。先找2的倍数从一开始2×1=22×5=102×9=18

2、2×2=42×6=122×10=202×3=62×7=142×50=1002×4=82×8=162×71=142观察得知它们的得数2.4.6.8.10.12.14.16.18.20.100.142所以各位上的数是2.4.6.8.0的数都是2的倍数。（单个0不是2的倍数）。（2）5的倍数的特征。同理：5×1=55×2=105×3=155×4=205×31=1555×100=5005的倍数的特征是各位上的数是0和5.所以各位上是0和5的数都是5的倍数（单个5不是5的倍数）。（3）.3的倍数的特征。3的倍数比较特殊，我

3、们先用前面的方法看看能不能找到它的特征。3×1=33×5=13×112=3363×2=63×6=123×3=93×7=213×4=123×33=99我们直接看得数找不到任何规律所以用其他方法看看，数学其实不难但必须要积极爱观察。不如把所有的得数相加看看。12→1+2=1215→1+5=618→1+8=921→2+1=399→9+9=18→1+8=9336→3+3+6=12→3观察结果得知：3的倍数是各位上的数相加的3.6.9.一．巩固练习我们今天学习了2.3.5的倍数的特征，我再来强调一下它们的概念。一．教学反思

4、：