数学人教版五年级下册条形统计图

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1、《条形统计图》教案张湾区炉子小学孙莹一、教学内容本课时为人教版小学数学四年级上册第七单元条形统计图第一课时内容。二、教学目标1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程,体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学习条形统计图的必要性。2、通过读图、画图活动认识1格表示1个格单位的条形统计图,了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分析,能根据要求准确的画出长短合适的条形。3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯,提高用数学知识解决数学问题的能力。三、教学重难

2、点重点:理解1格表示1个单位的条形统计图。难点:了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图。四、教学准备多媒体课件、条形统计图、圆形卡纸、彩笔五、教学过程1.导入请大家欣赏一段音乐，并问同学们在哪里听过这段音乐。当同学猜出是天气预报的音乐时，出示条形统计图例1，我们今天就来一起研究一下2016年8月十堰市的天气情况。2.探究新知（1）共同探究例题1以日历的形式呈现“十堰市2016年8月的天气情况。师:让我们一起来看一看,从这张2016年8月份的日历表中我们能得到哪些数学信息

3、?指明学生回答。师:怎么才能让我们一眼就能看出2016年8月份的晴天、阴天、多云、雷阵雨的天数分别有几天呢?(组织学生合作交流，同桌之间互相讨论)让学生用自己的方式表示数据，并上台展示自己的方法。(教师巡视,个别指导)师生共同小结方法：1.统计表2.写正字接着给大家展示用圆片来表示天数，一张圆片表示一天，请同学在黑板上用相应的圆片数量表示出各种天气的天数。然后过渡到数学中用条形统计图来统计数据（板书课题），其中每一格表示一天，并用ppt展示。组织学生讨论，哪种更加方便，各抒己见。接着，比较条形统

4、计图和统计图各有什么特点，得出结论：条形统计图更直观，更便于比较。观察条形统计图，你能提出哪些问题？请同学们相互提问，集体解答。从而了解条形统计图各部分表示的意义，及明确条形统计图方便比较的优点。（2）尝试画条形统计图统计本班少先队员的人数，并请一名同学用统计表表示出来。请学生讨论该如何根据统计表画出条形统计图，强调横轴和纵轴表示的意义。请四个小组分别派出一名学生在黑板上画出各组的少先队员人数，问其他小组是否有其他建议，共同完成条形统计图。（3）巩固练习统计全班学生出生的月份，先用书本展示，并找

5、一名学生完成统计表。给全班五分钟的时间，同桌之间相互讨论，绘制出条形统计图，并上台展示成果。共同完成课后问题。（4）小结本节课你有哪些收获呢？各抒己见，并共同总结条形统计图的作用：a.能够清楚的表示出数量的多少；b.能够使人们一眼看出各个数据的大小。（5）家庭作业调查一下同学们周末都喜欢干些什么，并用条形统计图表示出来六、教学板书条形统计图条形统计图更直观，更便于比较。