自主合作和谐发展——广州市协和高中自主合作教学模式探索

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1、自主合作和谐发展——广州市协和高中自主合作教学模式探索※本文属广东省基础教育课程改革研究项目“新课程自主-合作教学模式研究”成果之一，课题编号KGY005。邹燕平﹡邹燕平（1958.8-），汉族，湖南祁东人，中学化学高级教师，副校长，长期致力于学校教育管理工作。黄学松唐秀清黎龙辉（广州市协和高级中学，广东，广州，510160）【摘要】新课程实施要求教学模式更加丰富化，教学评价更加注重学生学习品质与非智力因素的发展。协和自主合作教学模式建构的是以师生共同发展为特征的、在全校范围内开展的教学探索活动。通过构建有协和特色的自主合作教学模式，促进师生自主、合作

2、、探究、创新与持续发展，进一步丰富协和教育生态文化内涵。【关键词】协和自主合作教学模式教学评价自2001年由师范学校转制普通高中以来，协和高中以“协力和衷，作育英才”为办学宗旨，建构协和教育生态文化系统，注重教育改革与实践，逐步构建起具有协和特色的“自主合作”教学模式。一、对自主合作教学模式的新认识（一）对传统“自主”“合作”的理解自主学习是与被动学习、机械学习及他主学习相对立的一种学习方式。它是“一种主动的、建构性的学习过程，在这个过程中，学生首先为自己确定学习目标，然后监视、调节、控制由目标和情境特征引导和约束的认知、动机和行为。自主学习活动在学生

3、的个体、环境和总体的成就中起中介作用”①。但实践表明，学生的学习，在有些方面是可以自主的，在另一些方面却不能自主，如在学习时间、学习内容等方面，学生都不可能完全自主。因此，我们要分清其学习在哪些方面是可以自主的，哪些方面是不能自主的，再予以指导。合作学习是针对“个体学习”教学组织形式而言的。合作学习是指“在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大程度促进他们自己以及他人的学习的一种学习方式”②。它不仅能够在一定程度上增强学生的学习积极性、提高学生的学业成绩，而且能够改善课堂内社会心理氛围，有助于改善学生的自尊，帮助他们习得团体规范、形成社会交往技

4、能，建立起一种友爱、合作的人际关系。（二）对“自主合作”教学模式的界定我们认为，“教”与“学”的和谐统一，是教学的本质特征。教学模式则是为组织教学环境提供的一定的结构、程序和步骤。教学目标的多层次性和学生需求的多样性决定了教学模式的丰富性和变换性，教师必须掌握一系列的教学模式才能满足学生的需要。9协和高中“自主合作”教学模式，是基于对“自主”“合作”的新认识，并在吸纳“丰富教学模式”思想基础上建构起来的。1．对“自主合作”的新认识我们认为，个体发展是一个主动的、持续的生长过程。在这个过程中，自主合作是其发展的内在要求和根本途径，二者是对立统一的。首先，

5、自主是个体生命的演绎过程，是个体主动探索外部世界、不断建构自身社会化所需知识技能的需要，是个体发展的内在要求和根本动力。但个体必须通过合作才能更好地习得社会规范，适应社会发展，因此，合作是个体社会化的过程，是个体发展的根本途径。其次，自主与合作是对立统一的，二者共存于生命演绎的全过程。自主强调主体性的发挥，合作则强调协调互助；自主是合作的前提，合作是建构在自主基础上的，是自主的发展和延续。自主使生命丰富多样，确保了生物种族的延续；合作则使生态保持平衡，使生物更趋和谐、稳定。而且，不同的“合”能产生思想碰撞，激发创新，促进变革和发展；不同的“合”能实现互

6、补，帮助主体更全面、深刻的了解外部世界，认识事物发展规律。自主与合作的和谐统一，正是生命成长与发展的根本特征。2．协和“自主合作”教学模式的含义与特征我们认为，所谓自主合作教学模式，就是应用教学设计原理，在丰富的校园生态文化和浓厚的教育氛围下，注重学生主体性发挥的师生互动认识客观事物现象与本质的发展过程。其主要特征表现在：●通过系统地评定师生特长和个性品质，开发他们的潜能，给他们提供丰富教学活动的机会、资源和服务，以发展其特长；利用弹性方法学习不同的课程，灵活地使用校内的学习时间和学习资源。●在常规课程的所有领域内，提高全体学生的学业成绩，发展学生的多

7、元智能，寓新课程标准于富有意义的丰富教学活动之中。●在非常规课程中全面发展学生的非智力因素，将新课程改革理念内化为学生个性发展的本质需要。●促进发展持续的、能思考的、成长取向的教职工队伍，使教职工在课程、专业发展、制订计划等方面具备主人翁意识和开创精神。●创造一个尊重少数民族、性别、文化差异与个性特点的学习社区，有效整合社区资源，促进相互尊重、协力和衷以及保护生态环境的本能，构建“协和教育社区”。二、自主合作教学模式的理论依据和现实意义（一）自主合作教学模式的理论依据协和自主合作教学模式既吸收了现代教育思想，更植根于中华民族优秀传统文化之上，是一个不断

8、反思、建构民族优良传统与现代教育理论的持续发展过程。1．优良传统精神的体现首先，“教学相长”彰