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时间:2019-09-20
《数学人教版五年级下册图形的旋转变换》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《图形的旋转变换》教学设计教学内容学习旋转的特征(课本第83页的例题1,课本第85页练习二十一的第1~3题)。【教学目标】1.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,体会图形旋转的基本要素。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。【重点难点】理解、掌握旋转现象的特征和性质。教学过程情景导入1.教师用课件演示:(1)风车的转动;(2)车杆的转动;(3)荡秋千。提问:观察课件的演示,你看到了什么?学生在交流汇报时可能会说出:(1)风车和车杆都在转动;(2)风车和车杆都是绕着一点转动;教师:像车杆和风车都绕着一
2、个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。(板书课题:图形的旋转变换)2.提问:旋转现象有几种情况?生回答后板书。3.师:在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象?学生自己举例说一说。新课讲授出示课本第83页例题1的钟面。(1)观察,描述旋转现象。观察:出示动画(指针从12指向1),请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问:谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程?(教师引导学生叙述完整)观察:出示动画(指针从1指向3)。提问:这次指针又是如何旋转的?观察:出示动画(指针从3指向6)。同桌互相说一说指针又是如何旋转的?提问:如果指针从“6”继
3、续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢?(2)教师:根据我们刚才描述的旋转现象,想想看,要想把一个旋转现象描述清楚,应该从哪些方面去说明?小结:要把一个旋转现象描述清楚,不仅要说清楚是什么在旋转,运动起止位置,更重要的是要说清楚旋转围绕的点,方向以及角度。课堂作业完成课本第85页练习二十一的第1~3题。课堂小结同学们,通过今天这节课的学习活动,你有什么收获?课后作业完成练习册中本课时练习。板书设计第1课时图形的旋转变换相对应的点到O点的距离都相等。教学反思从学生的生活经验和已有的知识中学习数学、理解数学,让学生经历观察对比的思维过程,再
4、通过交流,使学生对旋转运动的特点印象更加深刻,进而探索图形旋转的特征和性质,所以学习氛围更加浓厚。
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