考生必读的现代文阅读答题主要失误、命题趋势、复习设想

《考生必读的现代文阅读答题主要失误、命题趋势、复习设想》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中考现代文阅读答题主要失误、命题趋势、复习设想《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）拆出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这充分表明了阅读的垂要地位和作用。现代文阅读是中考语文考查的重点内容。近年來，为了和新课改接轨，各地的屮考语文命题发生了遠大变化，特别是现代文阅读考査变化最大，其中渗透了不少新课改的思想，突出能力的检测，而考生答题情况又往往不容乐观，因此，中考现代文复习成了重中Z重，分析屮考现代文阅读答题的失误，研究近两年來中考语文现代文阅读命题的趋势，采取介理可行的复习方法，尤

2、为必要。一、中考现代文阅读答题主要失误1审题不认真，或不会审题，答非所问。为了使答案尽町能单一，命题者往往会在题干上设置修饰限定语旬，这样也有助于拆引考生，明确答题的方向，但有些考生在答题时常常“跟着感觉走”，草草看完阅读题的题干，就开始作答。如“文段中哪个付子能体现设计师和匠师们'生平多阅历，胸中有丘壑'？”（《苏州园林》）这道题明确要求从文段中找出句子作答，但偏偏有些学生不按要求回答，随意写一下个人的理解。2没有通读文木，或读不懂文木，胡乱作答。考生在答题的时候，粗枝大叶，看见语段屮有题干要求的部分答案，就立马作答，

3、殊不知，有部分考査归纳能力的题日，答案往往需要有一定的概括性，必须着眼全段或者相邻的几段贝至全篇才可以做出完整的答案。这种只见树木不见森林的答题方式是考生常犯的一个错谋。如“'圈了决定你的耒來'这何话的含义是什么？”（李愚《圈了决定你的未來》）在答这道题Z前，学生首先要能判断出这是一篇议论文。其次，根据“圈了•决定你的未來”这个句了的所在位一一标题來判断，它本身就是中心论点。显然，考査“圈子决定你的未來”这旬话的含义，命题者就是要考査学生对文本中心论点的把握、理解情况。但有近三分Z—的学生没有读懂文章，不知“圈子”Z所扌

4、乩没理解中心论点，除第三段外，该文几乎所有的何了都被学生当做''含义”來理解。而用自己语言概括的也是五花八门，如“一些人或事对我们产生的影响”“环境会对你的未來造成人的影响”“好朋友会决定你的未來”，这些都没冇理解到位。3没有掌握从原文中寻找答案的技巧，或不会概括，只会照搬原文。阅读题考的是文木阅读能力，答案要尽可能在文木中寻找。不少考生不懂这种基木要求，要么忽视了对原文的把握，主观臆断，随意作答；要么只重视局部分析，而忽视对文章的整体把握，断章取义，概括不全。如“根据文意理解：毛豆是一个爱撒谎的孩子吗？为什么？”（刘心

5、武《蚂蚁唱歌》）有部分考生就是没有落实题干中“根据文意理解”这六个字，脱离文意，主观臆断，凭生活经验“想当然”——“因为那种撒谎，会使自己的人生更充实更快乐”。再如“毛豆这孩子具有哪些特点？”概括毛豆的特点时，关键是要善于从文木中去发现、捕捉，并且用准、用好形容词。考生的回答主要存在三类问题：①概括不完整；②用词不准确，随意堆砌词语，如“活泼、开朗、顽皮、淘气”；③不懂归纳性概括，抄一些沾边的原句,有的还自相矛盾，如“疯野，像个野孩子。可爱，爱说谎”。4开放性试题的答案很不规范，内容脱离实际、脱离原文。开放性试题是近年來

6、语文考试屮非常璽视的一个方而。它在答案的回答方向上具有多元化特点，茯至无标准答案，只要考生能从试题木身的角度出发,对题目所提供的材料作出言Z有据、言Z有物的分析，都算正确。但命题者是不会随心所欲地胡乱发问的，考生思维的多向性，绝不是考生思憩的信马山纟答案的多元化，也不是考生信口雌黄任意涂鸦。也就是说，开放性试题的开放，不是无日的、无条件的开放,而是开放与限制两种因索的才盾统一。这种试题具有一定的情景性与规定性的特点，因此，弄淸楚开放性试题中的话题材料包含哪些限制性因索，是考生正确分析问题和解决问题的第一步。如“毛豆'快乐

7、''幸福'吗?请谈谈你的理解。”学生对毛豆是否“快乐”“幸福”，可以各抒己见，但必须紧扣材料，不能天马行空，任意发挥。二、中考现代文阅读的命题趋势、题型变化1阅读材料大多是记叔文、说明文、议论文三种文体并进，并目注重课内外结合。2考査遼点山侧重文体知识转向文章整体理解，冇淡化文体的趋势。以往阅读题多为围绕文体知识解读语段，如记叙文考査记叙的六要索及线索、顺序等，说明文考査说明对彖、说明方法、说明语言等，议论文考査论点、论证方法、论证结构等。现在更多的是考査学生对不同文体文章的阅读能力，注車从词语理解、整体把握、要点概括、

8、内容探究、作品感受等方而考査学生对形彖、情感、观点、语言的领悟程度以及获得信息的能力，评价学生初步鉴赏文学作品的水平，间接考査学生的文体知识运用能力，强化学生独立解决问题的能力，难度冇所提高。3试题更趋新颖灵活，富有开放性。从选材上看，在讲求与学生阅读水平相适应的前提下，更着力追求思想内涵和文化品位，注重不同学科和不