数学人教版五年级下册单式折线

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1、科目数学备课人麦地兰木审核章节第七单元课题第一课时：单式折线统计图教学日期第周2017年6月日教学目标：一、知识与能力1.认识折线统计图，学会绘制折线统计图。2.掌握折线统计图的特点，会根据折线统计图分析数据的变化趋势。二、过程与方法经历折线统计图的人数、绘制过程，体验直观观察、动手操作的学习方法。三、情感态度和价值观在学习活动中，体验数学知识与生产、生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养爱科学、学科学、用科学的意识。教学重难点:重点：学会绘制折线统计图。突破方法：采用直观演示，引导学生绘制折线统计图的方法。难点：掌握折线统计图的特点

2、。突破方法：在分析折线统计图的时候，总结归纳，发现其特点。教法与学法：教法：直观演示，质疑引导。学法：观察发现，动手操作。教具准备:多媒体课件课时安排:1课时教学过程:一、谈话导入1.你喜欢机器人吗？（学生：喜欢）那你会制作机器人吗？。。。。（师：我国有好多小朋友像你们一样喜欢机器人，还会自己制作机器人。我国2001年期起每年举办一次中国青少年机器人大赛。老师也收集了一些有关机器人大赛的资料，大家想看吗？）2.教师课件出示教材第104页例1主题图。教师：图上的学生都在干什么？（参加青少年机器人大赛）3.教师课件出示下面的统计图中国青少年

3、机器人大赛参赛队伍统计表年份2006200720082009201020112012参赛队伍/支426394468454489499519教师：从统计表中，你知道了哪些信息?学生观察讨论，汇报时说出各年份参加机器人大赛的队伍数量。3.教师：我们在前面已经学习过条形统计图，你能把统计表中的数据用条形统计图表示出来吗？组织学生先在小组中议一议：怎样绘制条形统计图？再在作业纸上画出条形统计图。教师巡视指导。4.汇报展示（1）组织各小组展示绘制的条形统计图，教师进行评价指导。（2）师生共同回顾条形统计图的绘制方法。教师：统计图除条形统计图外，还

4、有其他形式的统计图，今天我们来学习折线统计图。（板书课题：单式折线统计图）二、探究新知，维持兴趣1.学习折线统计图的画法。（1）教师课件逐步演示折线统计图的绘制步骤及方法。第一步，画水平和竖直的两条直线，取竖直线表示队伍数量，最高值是520，第一个值为390，可取每0.5cm代表10人，共取12个等分点。从等分点作出同水平直线平行的直线，从端点起，在水平线上取7个等分点，两点间隔为1cm，在每个等分点下分别写上2006、2007······2012。从水平线6个等分点出发，分别作出同水平线垂直的直线。第二步，在7个年份的竖线上，分别取出

5、表示每年参加机器人大赛队伍数量的相应点，并注明数据，依次把7个点用线段连接起来。第三步，写上统计图的名称及计量单位。（2）组织学生在作业纸上按照教师演示的方法及步骤绘制出折线统计图，并在小组中互相交流、评价、指导。（3）师生共同归纳总结折线统计图的绘制步骤及方法。教师根据学生的汇报板书：a。画两轴b。描数点，连线段。C.写名称，注单位。2.学习折线统计图的特点。教师：你发现折线统计图有什么特点？组织学生在小组中讨论、交流，然后汇报。教师根据学生的汇报，引导学生总结出折线统计图的特点并板书：折线统计图可以表示出数量的增减变化情况。3.中国

6、青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？（1）引导学生观察折线统计图，在小组中议一议。（2）分别指名说一说。学生汇报时可能会说出：参赛的队伍数量在2007年最少，后来队伍数量逐渐增加。教育改革深入发展。青少年增多，教育质量不断提高。……三、巩固练习1.教材第105页“做一做”四、总结提升，兴趣延伸。通过今天的学习，你掌握了哪些新知识？五、作业布置：必做题：大练习册基础知识六、板书设计单式折线统计图步骤及方法：a.画两轴b.描数点，连线段。C.写名称，注单位。特点：折线统计图可以表示出数量的增减变化情况。教学反思：