三年级上册校本课程教学计划

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1、2015——2016第一学期校本课程教学计划余书月 三年级学生是从懵懂到认知的时期，在这一关键的转化时期，也为了辅助德育工作的正常展开，我将三年级的校本课程设计为礼仪的认知与培养，旨在让其来哦接传统礼仪并养成良好的礼貌习惯。一、指导思想：为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，提高办学水平。 二、课程目标：1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。 2.发扬"尊重人格

2、、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我班实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。 三、课程内容 ：三年级主要学习礼仪篇。 四、主要措施 1.新教学理念做引领，指导具体活动实践组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型教学方法观；新型

3、的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略做好地方和校本课程的开发与实施。2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。 校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和

4、实施者。 五、具体课程安排：周次内容1、2周走进礼仪3、4周拥有优雅5、6周完善形象7、8周教养一半在嘴上9、10周魅力提升11、12周师恩永驻13、14周友谊长存15周校园活动礼仪16周见面礼节17周交际礼仪18周餐桌礼仪19周餐桌上的绅士与淑女