人教版小学五年级数学下册《分数的基本性质》

《人教版小学五年级数学下册《分数的基本性质》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、分数的基本性质　　教学目的　　1．使学生理解和掌握分数的基本性质．　　2．培养学生观察、思考、动手操作和自学能力．　　教学过程　　一、导入新课．　　故事引入：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的，（板书：）．　　分给组组这个西瓜的，（板书：）．分给弟弟这个西瓜的，（板书：）．哥哥、姐姐、弟弟三个人，他们谁吃的西瓜多呢？（学生答案不一）　　到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的答案．　　二、新课．　　1．实际操作列等式证实两组分数，每组分数大小相等．　　（1）教师讲解：请同学们拿出三个大小相等的圆来，分别用阴影部分表示每

2、个圆的　　．（板书：）　　（2）教师提问：比较一下阴影部分的大小，结果怎样？　　阴影部分相等，说明这三个分数怎样？　　（随着学生回答老师将三个分数用“＝”连接）　　（3）教师拿出画着三条数轴的小黑板，讲：谁能在三条数轴上标出？　　（4）教师提问：这三个分数在数轴上所表示的长度怎样？这又说明了什么？　　（随着学生回答老师在三个分数间用“＝”连接）　　2．初步概括分数基本性质．　　（1）观察两个等式，每个等式的三个分数什么变了？什么没变？　　（2）同学们从左到右观察第一个等式，想一下，这三个分数的分子、分母怎样变化才保证了分数的大小不变．　　

3、板书：　　（3）谁能用一句话把这个变化规律叙述出来？　　板书：分数的分子、分母都乘上同一个数，分数大小不变．　　（4）从左到右观察第二个等式，这三个分数的分子、分母发生了怎样的变化，才保证了分数大小不变呢？　　板书：　　（5）问：谁能用一句话把这个变化规律叙述出来？　　谁能用一句话把这两个变化规律叙述出来？　　（板书：或除以）　　3．完整分数基本性质．　　填空：　　　　教师追问：第三题（ ）里可以填多少个数？第4题呢？　　为什么3、4题（ ）里可以填无数个数？　　（ ）里填任何数都行吗？哪个数不行？（板书：零除外）　　这里为什么必须“零除

4、外”？　　教师小结：我们总结的分数的这个变化规律就是“分数的基本性质．　　（板书课题：分数基本性质）　　4．深入理解分数基本性质．　　教师提问：分数的基本性质里哪几个词比较重要？　　为什么“都”和“相同”很重要？　　为什么“分数大小不变”也很重要？　　为什么“零除外”也很重要？　　三、课堂练习．　　1．用直线把相等的分数连接起来．　　 　　　　 　　2．把下列分数按要求分类．　　　　和相等的分数： 　　和相等的分数：　　3．判断下列各题的对错，并说明理由．　　　　4．填空并说出理由．　　 　　5．集体练习．　　  　　 　　四、照应课前谈

5、话．　　问：现在谁知道哥哥、姐姐、弟弟三个人，谁吃的西瓜多呢？　　板书：　　五、课堂小结．　　这节课你有什么收获？　　六、布置作业．　　1．指出下面每组中的两个分数是相等的还是不相等的．　　  　　2．在下面的括号里填上适当的数．　　 　　　　七、板书设计