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时间:2019-09-20
《部编版五年级语文上册各课教学目标(1-8单元)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元 白鹭 教学目标: 1.能正确认读“鹭”等7个生字新词,能正确读写“宜”等10个字和“精巧”等18个词语,并联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文;背诵课文。 3.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段,说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”,体会作者喜爱白鹭的情感。 4.有感情地朗读第6—8自然段,分别想象它们描绘的画面,从而形成三幅优美的图画,能给每幅图画起一个名字。 5.能在横格上按照抄写要求,抄写自己喜欢的自然段。 主要语文要素: 1.能正确认读“鹭”等
2、7个生字新词,能正确读写“宜”等10个字和“精巧”等18个词语,并联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文;背诵课文。 3.能按要求提取语言文字信息,说说从中的感受,体会其蕴含的情感。 4.学习起小标题。 落花生 教学目标: 1.能正确认读“亩”等5个生字新词;正确认读多音字“便”在本课的读音,能据音组词或据词定音,并联系上下文理解词义。 2.正确读写“亩”等8个字和“播种”等6个词语,并联系上下文理解词义。 3.能分角色朗读课文。 4.了解课文内容,梳理课文条理,说说课文围绕落花
3、生写了哪些内容。 5.读懂含义深刻的句子,能说说花生的特点和父亲借花生告诉的道理,体会课文蕴含的哲理。 6.能仿照课文选择一种事物进行一次以物喻人的小练笔。 主要语文要素: 1.能正确认读“亩”等5个生字新词;正确认读多音字“便”在本课的读音,能据音组词或据词定音。 2.正确读写“亩”等8个字和“播种”等6个词语,并联系上下文理解词义。 3.能读懂含义深刻的句子,体会其蕴含的哲理。 4.了解以物喻理文章的写法,按题目要求,学习试写一段话。 桂花雨 教学目标: 1.能正确认读“箩”等
4、2个生字新词;正确读写“懂”等10个字和“桂花”等5个词语,并联系上下文理解词义。 2.能有感情地朗读课文;能找出桂花给“我”美好回忆的句段,用自己的话说说桂花给“我”带来哪些美好的回忆。 3.能联系上下文读懂蕴含情感的句子,说出其中蕴含的感情。 4.联系“阅读链接”和上下文。说说句子“这里的桂花再香……”的含义。 主要语文要素: 1.能正确认读“箩”等2个生字新词;正确读写“懂”等10个字和“桂花”等5个词语,并联系上下文理解词义。 2.能按照要求提取语言文字信息,用自己的话说说其内容。
5、 3.能联系上下文或有关资料,了解含义深刻的句子,或体会其蕴含的情感,或体会其含义。 珍珠鸟 教学目标: 1.能正确认读“蔓”等9个生字新词,并联系上下文理解词义;正确认读多音字“待”在本课的读音,能据音组词或据词定音。 2.默读课文,找出“我”逐渐得到珍珠鸟信赖的句段,用自己的话说说“我”是怎样得到珍珠鸟的信任的。 3.能找出描写珍珠鸟可爱的语句,理解这些语句,说说“我”和珍珠鸟之间的情意。 主要语文要素: 1.能正确认读“蔓”等9个生字新词,并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“
6、待”在本课的读音,能据音组词或据词定音。 2.能按照要求提取语言文字信息,用自己的话说说其内容。 3.能联系上下文,了解含义深刻的句子,体会其蕴含的情感。 口语交际《制定班级公约》 教学目标: 1.通过题目,知道什么叫班级公约,制定班级公约的要求和意义。 2.在小组讨论中,能提出自己认为比较重要的公约内容,对别人提出的内容能发表自己的见解,对别人提出对自己内容的见解能做出回应。 3.小组讨论结束后,能就讨论内容做小结,总结大家共同的意见,如仍有不同意见可进一步说明,并可以在小组汇报全班表
7、决时发表意见。 4.在发言时要控制好时间,让小组成员都有充裕的时间发言。 习作《我的心爱之物》 教学目标: 1.能根据题目的提示、图画,选择一件心爱之物写一篇习作。 2.要写清楚它的样子、来历和成为心爱之物的原因,表达出自己喜爱之情。 3.写完后读一读,看看喜爱之情表达清楚了没有,用修改符号修改自己的习作。 语文园地 交流平台 教学目标: 结合本单元课文,初步了解借助具体事物抒发感情的方法,能在实际中运用。 词句段运用 教学目标: 1.了解运用对比的手法描写事物的表达效果,初
8、步了解“对比”。 2.通过具体的例子,了解多义词在不同语境中会有不同意思的语言现象,学习用“温和”按不同语境的要求造句。 日积月累 教学目标: 通过一定的形式,诵读和背诵《蝉》,通过图文对照和结合生活实际,了解诗歌意思,感受诗人对蝉的情感。 第二单元 搭石 教学目标: 1.能正确认读“汛”等6个生字新词,并联系上下文理解词义;正确认读多音字“间”在本课的读音,能据音组词或据词定音; 2.正确读写“汛”等10个字和“汛期”等17个词语,并
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