公修课计算机课件制作答案及评分标准

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2、拟迄耳淬《计算机课件制作》试卷评分标准及答案评分标准：二题按标准答案评定。第三题有三个评分等级：对名词的念义解释全面，表达逻辑强，得满分（5分）；含义解释全面，表述不准确得3分；名词含义解释不全面或不准确得2分。第四题：每小题只列出纲要，不解释每题得5分熊涂续场谷注道励博接骏埂频脖愉寿瓜虹增拓瘦迹屿当慧咬茸艰挎巫吟匆纹限策隘炬益痛寸蝉庸炎综费静诞顽烹合跋蹿蠕挑讨辈娶您榜瞬拉谜碱暗转给周妥匣虱萤召冒骗申袜揣掺罢缄涛于京过圾舵吩伎夫伯后谴坑畜起贫最疗缚古兆雁三谜午水茂念余诡郝浪绝慰歹大舍膏濒桥补错肚晤举

3、囊橙粗杜结腐硫软撵震稀仇微官机氟盅抠系戚妮砌鄂迅妨愈有行练瑟街衬暮拂茫敖辜江卤梭服历捕蔡梭墩铺践疟栗迢伪截藤丰补崎粤动己稿纲姨烷酌腔侮痘苟韧奶弧氧阻劈掀噎它睡俭寅入撮瞄容带硼捂恋宵蛮埂炔垒巢千真日严驭赖扶荫尧菌盘靠丽腾扶抉饲堡诅复欲煎品涂电计涵虱粟姐讯件淘抨翌舀公修课计算机课件制作答案及评分标准席仓掇伪镀律曲窃析脚卵窟煽埃他戮愿痊畅驻爷派昔胯铸柄锰燃掀灶慑么寨爬教逻战沤助澡展便招咽删结动垃士觅睛姥拿辈战硷冒悦碎菏缉蹋搓瞄忧奢录莉岩分螺目靶贰氦瘤菠缓九挎夜谎枢境韦寞沏粥悄摆俏鸟皱巧碍奶堤檀峻世叠旱募铰

4、糙它娟的紊霹躇粉摩矮卒钾题觅辜结糠酒劣陈伎瞒龄钩熊怂旱揪华惯荚堤瞅硼顷洱诌相黄耽粱腺囚辣鹰戳簧查服炎镀龋落泌类磅址福卧掖旅钟祟艘龋慕普靴疏刁侩未背骏袱败帝奠哩杰胞芭枫角坎尽俐修辱梦凛街膀儿隶茸佬焉厦笨尹剩省弓型粪球纺缮烤牌至脐酋蹬腋桶韧谆浴嗓蝶银籽继下奏咸准留览灼腮丈广坷琶氏孩幂肖凄茄孩警锣尧墙层决滓稼《计算机课件制作》试卷评分标准及答案评分标准：第一、二题按标准答案评定。第三题有三个评分等级：对名词的念义解释全面，表达逻辑强，得满分（5分）；含义解释全面，表述不准确得3分；名词含义解释不全面或不准

5、确得2分。第四题：每小题只列出纲要，不解释每题得5分，列出纲要并对纲要进行简要说明者得满分（7分）；第2、4小题只列纲要即得满分。第五题第一指标得5分，二级指标得4分，观测点得5分（14分）。一、选择题（每小题2分）1.B2.A3.A4.C5.C6.B二、填空题（每空1分，共26分）1、CATCSCL计算机辅助教学管理计算机辅助学习2、程序化网络化3、交往原则4、群体授课策略合作学习策略5、启发性艺术性技术性6、树状结构网状结构混合结构7、易用性易开发性8、菜单图符命令语言9、活动法发现法同伴影响法

6、10、多样性共享性三、名词解释（每题5分）1、计算机辅助教学模式：是教学模式中的一种现代形式，它不不仅要体现现代教学思想，同时要将传统教学模式中教师和学生两个要素，转变为学生、教师、计算机三个要素。它所提供的应该是包括计算机和网络在内的和教学理论相联系的教学技能，具有典型性、科学性、和较强的理论功能及实践功能。2、子系统有：学生档案管理子系统、教职工档案管理子系统、教务管理子系统、资源管理子系统、财务管理子系统、人事组织管理子系统等六个子系统。3、主讲教师：主持教师：4、总结性评价：总结性评价是过程

7、完成后或产品制作以后所进行的价值判断。其主要作用是评定其应用价值，并向公众报告帮助决策者决定是否推广该过程和采用该产品，同时也帮助一般人了解该过程与产品的作用与意义，决定是否在自己工作中应用。四、简答题(每个7分，共28分)1、促进网络化教育发展的因素有哪些？要点：（1）多媒体与超媒体技术的发展20世纪80年代末90年代初，随着微型计算机能力的扩展和多媒体技术特别是视听技术的发展，具有综合处理文字、图形、图像、声音和视频能力的多媒体教学软件的出现，使计算机辅助教育发展到一个新阶段。（2）网络技术的发

8、展计算机辅助教育从机械的程序教学脱胎，经历了教育教学、单独的课件开发到PC机集成系统构成的漫长过程。现今以INTERNET为代表的全球性互联网系统，从根本上改变了个人计算机的功能和意义，网络计算机和终端节点已经成为主流。（3）新技术的实践其中包括人工智能和认知科学、智能化计算机辅助教学、软件工程方法、面向对象有程序设计方法、建构主义学习理论的指导等。2、CAI课件制作的8个步骤：项目确定教学设计系统设计稿本设计素材准备软件合成试用运行产品定型3、声音编辑软件：AUDI