《计算机辅助教学及课件制作》(2)试题A答案及评分标准

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5、面，表达逻辑强，得满分（5分）；含义解释全面，表述不准确得3分；名词含义解释不全面或不准确得2分。第四题：每小题只列出纲要，不解释每题得5分，列出纲要并对纲要进行简要说明者得满分（7分）；第2、4小题只列纲要即得满分。第五题第一指标得5分，二级指标得4分，观测点得5分（14分）。一、选择题（每小题2分）1.B2.A3.A4.C5.C6.B二、填空题（每空1分，共26分）1、CATCSCL计算机辅助教学管理计算机辅助学习2、程序化网络化3、交往原则4、群体授课策略合作学习策略5、启发性艺术性技术性6、树状结构网状结构混合结构7

6、、易用性易开发性8、菜单图符命令语言9、活动法发现法同伴影响法10、多样性共享性三、名词解释（每题5分）1、计算机辅助教学模式：是教学模式中的一种现代形式，它不不仅要体现现代教学思想，同时要将传统教学模式中教师和学生两个要素，转变为学生、教师、计算机三个要素。它所提供的应该是包括计算机和网络在内的和教学理论相联系的教学技能，具有典型性、科学性、和较强的理论功能及实践功能。2、子系统有：学生档案管理子系统、教职工档案管理子系统、教务管理子系统、资源管理子系统、财务管理子系统、人事组织管理子系统等六个子系统。3、主讲教师：主持教

7、师：4、总结性评价：总结性评价是过程完成后或产品制作以后所进行的价值判断。其主要作用是评定其应用价值，并向公众报告帮助决策者决定是否推广该过程和采用该产品，同时也帮助一般人了解该过程与产品的作用与意义，决定是否在自己工作中应用。四、简答题(每个7分，共28分)1、促进网络化教育发展的因素有哪些？要点：（1）多媒体与超媒体技术的发展20世纪80年代末90年代初，随着微型计算机能力的扩展和多媒体技术特别是视听技术的发展，具有综合处理文字、图形、图像、声音和视频能力的多媒体教学软件的出现，使计算机辅助教育发展到一个新阶段。（2）网

8、络技术的发展计算机辅助教育从机械的程序教学脱胎，经历了教育教学、单独的课件开发到PC机集成系统构成的漫长过程。现今以INTERNET为代表的全球性互联网系统，从根本上改变了个人计算机的功能和意义，网络计算机和终端节点已经成为主流。（3）新技术的实践其中包括人工智能和认知科学、智能化计算机辅