数学人教版五年级下册分数简便运算

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1、第二课时：分数加减混合运算　　教学内容：教材第119页的内容及第121页练习二十三第5?8题。　　教学目标：　　1．通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。　　2．培养学生计算的灵活性。　　3．养成认真审题的良好习惯。　　教学重难点：正确应用加法运算定律进行简算。　　教学过程：　　一、导入　　1．用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。　　53+36+64+97　　1.5+3.8+6.2　　2．全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形

2、式。　　3．老师板书：　　加法交换律：a+b=b十a　　加法结合律：a+b＋c=a十（b＋c）　　二、教学实施　　1．老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？　　2.出示教材第119页的例2，学生计算两边是否相等，集体交流结果。　　提问：你发现了什么?　　这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）　　现在看来,这些运算定律用字母表示的两个数或三个数,它的范围可以理解包括了什么样的数?　　结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。　　三、巩固练习　　1．完

3、成教材第119页“做一做”的第l题及第121页的第5、7题。学生在教材上填写，集体订正。　　2．完成教材第119页“做一做”的第2题。　　学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。　　3．完成教材第121页练习二十三的第8题。　　学先计计算出3个算式的结果：1/2－1/3=1/6、1/3－1/4=1/12、1/4－1/5=1/20。然后让学生观察，找规律，归纳出：1/N－1/（N+1）=1/[N*（N+1）](N≠0)再应用规律计算1/2+1/6+1/12+1/

4、20集体交流计算方法。　　四、课堂小结　　本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。