讲座抓常规 促发展

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1、抓常规，促发展----敢顶中学教学管理思路加强中小学校园常规管理，规范办学行为，提高办学效益，是基础教育健康持续发展的保证。常规管理的主要内容有：校园管理、学生管理、教师管理、教学管理、后勤管理、档案资料管理等。实施校园常规管理的科学化、规范化，对促进学校发展，提高教育质量具有重大而深远的意义。一、校园环境管理1、 抓好物质环境建设。创建园林式校园是学校努力的方向，注重建筑的实用性、依托造山理水景点小品提高校园品位，强化绿化，尊重自然，达到人和自然的和谐统一，是抓好物质环境建设的有效手段。   2．抓好文化环境建设。利用黑板报、橱窗宣传科学知识、优良美德，表扬好人好事。黑

2、板报版面要求美观整洁，内容健康，富有儿童趣味和教育意义，形式生动活泼。正确使用简化字，注意字体工整，文体规范。橱窗内摆放学生优秀作品及一些少先队活动成果展与科普教育宣传画等。同时在各教室外的墙壁上布置一些伟人图片，走廊上悬挂一些名言警句来布置校园环境。   3．抓好人文环境建设。着重抓好文明行为规范训练，通过争创优秀学生干部和三好学生、文明学生、开展“7雏鹰争章”等活动，养成学生爱国守纪、诚实守信、关心集体、勤奋学习、团结友爱、乐于助人、文明礼貌的良好品德行为，坚持以高尚的精神塑造人。   4．抓好心理环境建设。心理辅导老师通过与学生面对面的交谈，有针对性地引导学生正确认

3、识自我，勇于面对人生，接受自我，缓解心理压力，减轻心理负担，提高心理承受能力，从而以良好的心理调节自我。  5．抓好制度建设。建立健全有利于育人的各项管理制度，如常规示范班、体育先进班、雏鹰队员等一系列评比和奖励办法。二、教师管理1、努力提高教师的师德水平   师德建设以“中小学教师职业道德规范”为准则，关爱和相信每一个孩子，开展“微笑着面对每一个孩子，认真地对待每一个孩子，欣慰地送别每一个孩子”系列活动。在师德建设中组织“如何塑造教师形象”、“课程改革背景下的教师队伍建设”等专题讲座及“陶行知等教育思想报告会”，组织教师“师德大家谈”征文评选，制定“教师工作行为规范条例

4、”，学校橱窗等宣传阵地要充分展示优秀教师的形象，宣传鼓励优秀教师，鞭策后进教师。   2、努力提高教师教育教学能力  启动实施“名师”、“春蕾”、“科研”三大工程。“7名师工程”，旨在培养和造就一支层次高、素质好、年轻化、潜力大的名优教师队伍，充分发挥他们在教育教学中的“领头雁”作用。“春蕾工程”旨在把青年教师塑造成青年中的先进，教师中的优秀，发挥他们在教育教学中的“主力军”作用。“科研工程”旨在充分发挥教育科研在教师成长进程中的“先导”作用，形成全校上下人人重视教育科研，个个开展课题研究的良好氛围，以达到人出课题，课题出人的目标。三、学生管理1、开展“三好”系列活动，突

5、出主题教育。在学生中开展新“三好”主题教育，即：“在学校里做一个好学生”、“在家庭里做一个好孩子”、“在社会上做一个好少年”。这里的“三好”既是德育的目标，又是一种大德育观和德育的实施途径。三好系列教育的主题在每学期初制定，有爱国主义教育主题、有环境保护教育主题、有行为规范教育主题、有学雷风教育主题、有法制教育主题等。争做好学生系列教育可设计这样的主题：“学规范，展实小风采，争做好学生”、“文明守纪，规范言行，争做好学生”、“热爱学校，学会帮助需要帮助的人，争做好学生”7等等。让学生在争做好学生活动中完成一次调查、设计一份小报、制订一条班级公约、参加一次竞赛、节约一笔零花

6、钱、捐助一位困难学生、开展一次主题班队会、进行一次假日小队活动等等，让学生在活动中学会关心、学会负责、学会合作、学会相处，培养小公民应有的思想道德素质。2、抓好德育课题研究，实施体验教育。课题以责任感培养为目标，以体验为途径实施研究。围绕课题，开展“我能行”体验教育活动。帮助学生们在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各个方面，寻找一个“岗位”，扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，从而培养孩子各方面的素质。我们在学校、班级设立多种岗位，让学生参与学校、班级管理和服务。让少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化

7、为良好的行为习惯，从而形成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。3、改革各项管理措施，强化自我管理。在学生中推行轮值班长制、班级岗位制、竞争上岗制、休岗制等措施是帮助学生自我管理的有效措施。通过学生民主选举、参与班级和学校各个岗位角色体验，使每个学生体验主人翁参与学校管理的自豪感，体验服务的快乐，体验与人合作的重要性，从而增强学生的团队意识，培养学生的集体责任意识，使学生的集体荣誉感得到进一步的增强，学生的思想管理在这个过程中也得到提升。4、开展特色班创建活动，打造班级特色文化。7在特色班的创建过