强化管理抓常规凝神聚力促发展.doc

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1、强化管理抓常规凝神聚力促发展----浅谈班主任工作体会记得浙大最受学生喜爱的教授郑强曾经这样说过，“中国的教育是掠夺式的教育，更是摧残式的教育。”此话引人思考，自从进入中等职业学校任教以来，这种感触更深。刚刚经历了人生第一次最严酷的挫败，从中考的考场上败下阵来的他们，经历了七月、八月的艰难煎熬、无奈的选择。在迷茫中穿行，最终选择了中等职业学校，面对世俗鄙视职业教育的目光，不知所终。渴望普高的学习、生活；渴望千军万马挤独木桥轰轰烈烈的壮行；渴望金榜题名，光宗耀祖，过上象牙塔的生活。沙场的残酷却使得他们重重跌落在

2、地，心存不甘，却不知梦想在何处开花。一、凝精气、聚力量，树立班级远大的目标。《学记》里说：“知其心，然后能救其失也。教者也长善而救其失者也”。知心才能“救失”，才能“长善”。作为班主任，首先应当敞开胸怀，用爱心与真诚，让学生了解你、接近你、追随你。继而才能在班主任的引导下，不断收获知识，增长才干。在新生报名以及军训的过程中，我用最短的时间记住了每一个新生的标志性特征并很快的记住了32个学生的名字。在与学生交流以及进宿舍探望住校生的过程中，直接叫出学生的名字，缩短了与学生的距离，增加了亲切感。通过进一步了解，我

3、所带的微机(29)班今年所招32名学生虽然报考的是高考班，但是对于所报专业一无所知。报考的初衷仅仅是因为对电脑感兴趣，比如：喜欢上网、聊天、打游戏。部分学生中考没有参加，或考试成绩比较差。进入职业中专学校以来，部分学生反映出思想迷茫，学习劲头不足。通过摸清学生的思想根源，在开学初的班会中，我以“我的高考梦”为主题开展了一次主题班会，通过对微机专业所开设课程的详细介绍、高中三年具体的学习任务以及毕业展望，初步在全班学生中明确了三年的学习目标。此外，在班会上，我还做了多次学习动员，根据学生的实际，引导学生制定学习

4、计划，确定各自的奋斗目标。同时使全体学生明白：个人的奋斗目标和班级的奋斗目标紧紧相连、密不可分。班级的近期目标、远景目标需要每个同学联手打造。在班会上，及时公布学校近期活动安排，积极组织分配，引导班干部统筹兼顾。在主题鲜明的班会上，同学们明确了自己的目标，学习的积极性得以调动，学习效率明显提高。二、抓常规、促养成，建立班级良好的秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围是保证学生高效学习的前提。在本学期第21届学校运动会上，我倡导学生全力以赴，积极参与。尽管在体育竞赛中，并没有几个学生获奖。但是，通讯组的同学

5、积极写稿;后勤保障组的同学踊跃打扫卫生;搀扶运动员的同学尽心尽责……所有的同学都是分工明确、全情投入。在男子4×300米接力赛中，我班男生奋力搏击，反败为胜。全班同学奋力呐喊、加油，增强了班级凝聚力。在赛场上，同学们也许并没有收获很好的名次，很高的奖项。却收获了同学之间的情谊，培养了学生组织领导能力,增强了班级的荣誉感。在班级获得的精神文明奖状发下来时，在32双手爆发出热烈的掌声中，同学们郑重地将奖状贴在雪白的墙面上，我乘热打铁，处理了班级出现的军容风纪不合格、课间迟到、抽烟等违纪事件。同学们纷纷表示，要维护

6、班级荣誉，改正自身缺点。在运动会营造的“班荣我荣，班耻我耻”的良好氛围中，我班完善并正式出炉了《微机29班班级奖惩细则》,在主题班会上,征求全班同学的意见并通过实施。落实班级常规管理制度，严肃纪律，使班级很快步入正轨。我还通过各种方式指导学生如何进行自我管理，培养学生多方面能力，放手让他们自我设计，自我组织各种教育活动。在期中考试结束后，我让学生自主设计教室，布置家长会现场。同学们不仅把各科考试的前五名以及班级前十名搬到了光荣榜，而且设计了个性十足的放飞梦想宣言，我班期中考试第一名的石桂敏郑重地写下了“微机2

7、9班，我梦想实现的唯一的地方”的话语。在黑板上，同学们更是在鲜花从中写下了“牵手两代”的祝语，表达了对老师和家长的期望，收到了良好的效果。三、重引导、塑品质，培养做人的起码准则在我班里，有两个特殊的学生，特殊在他们的肢体，一个背部隆起，一个右侧偏瘫，他们是我班最好的德育素材。虽然身体残疾，却意志坚强。一个是许景善，先天的脊柱畸形，让瘦弱的他显得格外矮小。但是，军训、拉练从不拉半步。跑操的队伍里，也总有他气喘吁吁的身影。另一个最为严重的是李凯路，从特殊教育学校来到职业中专，一米八的个儿，面容清秀，大大的眼睛透着

8、聪慧。然而，走路跌跌撞撞。即便是一个小石子、一小块洼地都能让他摔倒。他的妈妈写了一本书，书名叫《阳光下的微笑》，郑重地赠送给我，希望我更好地了解她的孩子。书中介绍了李凯路的降生以及坎坷的求医之路，表现了一个平凡而伟大的母亲在生活的磨难面前的坚持和坚强。当我在全班的同学面前念出其中的一篇散文《儿子，妈妈与你风雨同行》。有几个女同学忍不住泪流满面。在那一刻，同学们的眼睛里没有了吃惊和嘲讽，眼神里涌出来的