数学人教版五年级下册分数加减混合运算（例2）

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1、分数加减混合运算（例2）教学目标；1、把整数加运算定律推广到分数加法，使学生能运用运算定律进行简便计算。2、培养学生的知识迁移能力，增强思维的灵活性。3、理解将整数加法运算定律推广到分数加法的简便运算方法。4、通过合作交流掌握分数加法的简便运算方法。5、激发学生的学习兴趣，体会学习的乐趣。教学重点：把整数加法运算定律推广到分数加法，使学生能运用运算定律进行简便计算。教学难点：灵活运用运算定律进行简便计算。教学方法:引导、指导、比较、归纳教学用具：多媒体课件教学过程：一、复习引入1、出示53+36+471.5+3.8+6.2让学生用简便方法计算。（学生独立计算）2、指名汇报计算过程，并让

2、学生说出用到的运算定律，以及字母表达式。(板书：a+b=b+aa+b+c=a+（b+c）)3、引入：我们知道加法的运算定律适用于小数、整数，那它在分数也适用吗？今天我们就来一起研究吧。（板书课题）（学生带着问题进入新课）二、探究新知1、出示例2：+（）+（+）+（）+（+）（学生认真观察）2、问：猜想一下（）里应填什么符号？（学生思考填写）3、指名填写。追问：说说你的填写理由？（学生说填写理由）4、引导学生验证规律，适时板书“=”。5、让学生观察算式，问：你们发现了什么？（汇报发现，明确整数加法运算定律同样适用于分数）6、引导学生举例验证结论，教师巡视了解学生验证情况。（学生动手验证规

3、律）7、引导学生小结：运用运算规律可使计算简便。三、巩固应用1、出示练习题1让学生观察填空后指名回答并说填空依据。（学生填空汇报填空依据）2、出示练习题2让学生进行简便计算后指名板演订正。（学生独立计算，板演订正）3、出示练习3让学生独立完成后汇报计算依据。（学生独立计算，汇报依据）四、课堂总结教师：本节课你有什么收获？（谈收获）布置作业：98页“做一做”2题，练习二十五5题7题板书设计：分数加减混合运算a+b=b+aa+b+c=a+(b+c)+（=）+（+）+（=）+（+）