数学人教版五年级下册《2、5的倍数特征》导学案

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1、人教版小学五年级下册数学第二单元《2、5的倍数特征》导学案第二课时云南省开远市马者哨中心校马者哨小学周春兰学习内容:教材9页例1学习目标：1、掌握2、5的倍数的特征。2、理解奇数、偶数的含义。能正确判断一个数是奇数还是偶数。3、通过探究2、5倍数的特征过程，培养学生观察、归纳和自主探究的能力。学情分析：学生已经在第一课时学习了怎样找一个数的倍数，这个内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义

2、。 学生已积累了一定的数与计算方面的知识，并具备了一定的观察、分析、解决问题的能力和主体学习意识，且有因数、倍数知识的积累，本课从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，学生根据自己已有的知识和经验，在讨论、总结中理解2、5的倍数特征。学习重点、难点：重点：掌握2、5的倍数的特征。难点：判断一个数是不是2、5的倍数。教学准备：课件、活动单、颜色笔导学过程一、复习导入复习找3和8的倍数以及观察3和8的倍数特征，巩固找一个数的倍数方法和特征。二、探索新知（一）2、5的倍数特征1、把是5的倍数的数涂上红色。2、把是2的倍

3、数的数涂上黄色。3、对子交流2的倍数的特征、5的倍数的特征。个位上是0或5的数都是5的倍数；个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。4、小组交流同时是2、5的倍数的特征。5、交流学习成果，请一个小组的同学汇报，其他小组进行补充、评价，师板书。个位上是0的数都是2、5的共同倍数。（二）、奇数和偶数的意义1、自学课本第9页，说说什么是奇数？什么是偶数？整数中，叫做偶数，叫做奇数。2、举例。三、[检测反馈]1、下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？24356790991510660751305212806

4、01881002、下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？339835501238818089100098856536786773、按要求填数。（1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。（2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。（3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。4、用5,0,8，组成一个三位数，使它符合题目要求。（1）奇数：（2）偶数：（3）2的倍数：（4）5的倍数：（5）既是2的倍数，又是5的倍数：四、全课总结请学生自由谈谈这节课的收获。五、板书设计2、5的倍数特征5的倍数：个位上是0或5的数2的倍数：个位上是0、2、4

5、、6、8的数2、5的共同倍数：个位上是0的数偶数：是2的倍数的数（0也是偶数）奇数：不是2的倍数的数