高中历史论文：运用课堂讨论，提高历史课堂实效的初探

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1、高中历史论文运用课堂讨论，提高历史课堂实效的初探【摘要】如何提高课堂的实效性一直是一线教师实践与探究的一个问题，课堂讨论作为教学的一种有效方式，越来越被广大教师所采用，本文以新课程理念为指导，就运用课堂讨论，在提高历史课堂实效方血进行了一些有益的探索。【关键词】课堂讨论历史课堂实效随着新课程改革的不断推进，以问题、情境或案例为基础，以活动为基本形式的教学方式，越來越被广人教师所采用，合作学习、探究学习已成为学习的主旋律，学牛学习的自主性、合作性和探究性得到大力倡导。课堂讨论作为一种有效的教学方法已被广大教师所接受，并广泛地运用于教学屮。本人也就运川课堂讨论提高历史课堂

2、实效方面进行了-•些探索，经过一段时间的实施，取得了一些有益的体会。一、运用课堂讨论，激发学生学习历史的兴奋点在许多历史课堂上，我们经常可以看到这样一种现彖：老师讲得滔滔不绝、神采飞扬，学生听得昏昏欲睡、不胜其烦；老师讲得唾星四散、自得其乐，学牛听得不知所云、茫然无措。这样的课堂效率我们就可想而知了。为了改变这种现象，我试图运用课堂讨论这种教学方法来找到教与学的共鸣处，激发学生学习历史的兴奋点。例如，我在上《烽火连绵的局部战争》中的第一课《朝鲜战争》时，就中国人民解放军是否应该出兵朝鲜，展开课堂讨论，想以此來吸引学生学习的注意力，激发学生学习的兴趣，落实我的教学口标。

3、在课堂讨论前，我首先向学生提供了一些资料：材料一朝鲜半岛位于东北亚的地理屮心，，东北与俄罗斯相连，西北部隔着长白山与中国相接,东南隔朝鲜海峡与口本相望。，介于屮、俄、口三人国之间。从全球角度看，朝鲜半岛是北太平洋最有战略价值的地区。在中国看来，朝鲜半岛北与东北接壤，四隔黄海与华北相望，一旦敌对势力掌握朝鲜半岛，东北不仅无险可守，华北也告门户洞开。材料二建国初我国的重工业半数在东北，东北的工业半数乂在南部，距离朝鲜很近。材料三从1950年8月以來的两个月，美军的飞机己侵入我国12次。不仅在鸭绿江边，而且已飞到宽甸来示威、侦察、扫射和轰炸。下图是我安东市遭美军飞机轰炸后的

4、情景。美军往彳二川登陆后，向3匕长马区直入。鸭绎》工边旳妄东声遒刮晁军飞机轰蚱。材料四美军在仁川登陆示，朝鲜人民军主力被截断在"三八线〃以南，遭到敌人南北夹击，损失惨重。1950年10月1H,南朝鲜军越过〃三八线〃北进，〃联合国军〃也在做越过〃三八线〃的准备。如要继续进攻'三八线’以北地区，则只靠我们自己（朝鲜人民军）的力量，是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您（毛泽东）给予我们以特別的援助，即在敌人进攻'三八线’以北地区的情况下，极盼小国人民解放军直接出动援助我军作战！——《朝鲜战争——揭秘金日成的求援信》材料五“屮国抗美援朝得罪了美国，延谋了中国建设，得不偿失

5、。”并且提示学生可以根据上述五则材料并结合所学知识来讨论屮国是否应该出兵朝鲜？同时我还将学生分成两组：笫一、笫二大组是正方，必须出兵；笫三、第四大组是反方，不能出兵。经过六、七分钟的讨论，各组形成了各自的观点，然后展开辩论。正方同寻：必须出兵，因为屮朝两国友谊源远流长，朝方提出请求不能不接受；反方同学：不能出兵，因为光靠一身正气、一腔热血是不能解决问题的，要有理智，尤其是重大的决策问题。正方同学：必须出兵，因为美国发动战争，是为了统一朝鲜半岛，以包围苏联和中国；美国还将它的第七舰队开进台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，理应给予一击。老师点评：这位同学思考问题比较深刻，

6、角度独到，值得提倡。反方同于：不能岀兵，因为出兵太冒险。美国是战后最强人的国家，得罪了美国，延谋了屮国建设，得不偿失。而且中国参与战争仍是“小米加步枪”，无界于以卵击石。正方同学：怕什么，中国人民解放军是经过28年的血雨腥风锻炼出来的，还怕打不过美国？屮国人民是战无不胜的。况且人家己经将战火烧到我们家门口了，中国必须出兵。退一•万步说，即使小国不出兵朝鲜，不“得罪”美国，那就能安生了吗？鸦片战争时小国得罪过谁了？人家的兵观还不是照样打上门来。老师点评：这个同学的反驳很有力度，论据充足，应给于鼓励。通过同学们的讨论，原來一•些反对出兵朝鲜的同学到后來也觉得中国还是出兵朝

7、鲜对国家有利。综合同学们的意见，中国出兵朝鲜的理由主要冇以下几个方面：1、国家利益：维护国家安全，巩固政权；2、意识形态：当时“冷战”全面开始，中国朝鲜同属社会主义阵营。这节历史课，课堂气氛活跃，学生情绪激动，课堂讨论激烈，学生对这一节课的历史知识印彖特别深刻。而且更讣我惊讶的是有些我平吋觉得不怎么样的学仝，却在这节课表现的相当突出，课外历史知识丰富，讨论时信手拈来，令我刮目相看。这节历史课如果我用传统的教法来上的话，那肯定是老师讲得滔滔不绝，学生个个洗耳恭听，可能也听得津津冇味，但也只是听，听过了，也就过去了，并没有记住多少历史知识。不象这节课，大