关于思想政治教育学科的理论体系和创新研究

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1、关于思想政治教育学科的理论体系和创新研究张耀灿开展思想政治教育的创新研究，要有强烈的问题意识。同时，还要对思想政治教育学科理论的范围、边界有清晰的了解，以使选题与专业对口，不致于“种了别人的田，荒了自己的地”。当然，首先要坚持以发展中的马克思主义指导新的实践和研究，因为党的文献是历史经验的深刻总结、全局发展的科学谋划，具有全面的指导价值。因此，当前开展思想政治教育的创新研究，必须以十七大以来一系列重要战略思想为指导。十七大报告号召我们：“大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时

2、代特色”，“推动当代中国马克思主义大众化”，“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”；“繁荣发展哲学社会科学，推进学科体系、学术观点、科研方法创新，鼓励哲学社学科学界为党和人民事业发挥思想库作用”。十七大还提出要加强公民意识教育，开展心理疏导、倡导人文关怀。十七届四中全会作出了建设学习型政党的战略决策。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出，要树立崭新的教育理念，树立科学的质量观、科学的人才观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量

3、的根本标准；提出教育改革和发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育；在坚持99年<素质教育决定>中强调的“培养学生的创新精神和实践能力”的基础上，进一步强调了把“提高学生服务国家服务人民的社会责任感”作为培养目标重点之一；在教育原则方法上强调要注重学思结合、知行统一、因材施教；在强调把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的基础上，进一步指出要加强以下内容的教育：公民意识教育，劳动教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，心理健康教育，安全教育、国防教育、生命教育、可持续发展教育，民族团结教育，职业道德

4、教育，就业创业教育，国际理解教育，普法教育等。我们要用上述精神指导思想政治教育学科的教学、科研和思想政治工作。要继续深入贯彻中共中央国务院2004年16号文件，8用科学发展观、用马克思主义整体性原则指导高校的马克思主义理论学科建设、高校思想政治理论课改革、大学生日常思想政治教育这三项工作。其中，马克思主义理论学科建设是龙头，是高校思想政治理论课、大学生日常思想政治教育的依托和支撑；通过马克思主义理论学科建设，更好地为思想政治理论课和大学生日常思想政治教育提供理论支撑、人才支撑。这里我谈谈怎样以科学发展观为指导

5、，推进高校思想政治教育的创新性研究，以此带动实践创新。一、树立和强化思想政治教育学科意识，以结合工作实践加强科学研究的实际行动推进学科建设1、三支队伍都要树立学科意识，结合本职工作参与和加强学科建设。不论是教思想政治教育专业课的同志，还是教公共政治理论课的同志，不论是专职学生思想政治工作干部，还是思想政治教育专业的研究生、本科生,也不论所在学校有无马克思主义理论一、二级学科硕士点、博士点，毫无例外地都应树立和强化马克思主义理论学科意识、思想政治教育学科意识，认清自己所在岗位的学科归属和学科定位，结合本职工作参

6、与和加强马克思主义理论一、二级学科建设，通过学科理论研究、实践基础上的理论创新，引领和带动大学生思想政治教育的创新，增强思想政治教育实效性，为党和国家培养大批社会主义合格建设者和可靠接班人。2、要跟踪思想政治教育理论和实践前沿。思想政治教育学前沿，是指学科理论研究和实践发展中出现的居于学科最新颖、最先进领域，具有发展的前瞻性、趋向性、争议性、迫切性、复杂性等属性、影响思想政治教育理论创新和实践发展的重大问题。开展前沿课题研究，才能推动学科理论的发展创新、学科理论体系的不断完善，促进思想政治教育加强针对性、提高

7、实效性。3、要相互学习、取长补短，争取双赢。做理论教学研究的同志，要多关心实践，深入学生、深入实际、深入基层，关注重大现实问题；做思想政治工作、实际工作的同志，则要注意总结经验，探索工作的客观规律，多钻研理论，使经验带上条理性，实现理论升华。正如恩格斯说的那样，一个民族要想站在时代的高峰，一刻也不能没有理论思维。老师和同学们要实行研究型教学。总之，为建设创新型国家，我们要树立世界眼光、战略思维，增强创新精神。在进一步贯彻04年中央16号文件的实践中，加强思想政治教育理论创新，以推动实践创新的不断发展。8二、关

8、于思想政治教育创新研究的一些思考按照十七大指明的方向，我们思想政治教育学科怎样“推进学科体系、学术观点、科研方法创新”？1、学科体系创新。第一，从总的看，是思想政治教育学科群体系如何建构、发展的问题。这里通过三个图表，谈谈我对思想政治教育学科体系科学建构的宏观设想。了解它，便可把握学科理论研究的范围和边界，不仅可以合理地开展跨学科的创新研究，而且有利于防止选题与专业不对口。表一：思想政治教育基础研究