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时间:2019-09-19
《数学人教版五年级下册2,3,5的倍数特征》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、湘潭县中小学教师统一备课用纸科目数学年级五年级班级4时间2017年3月日课题2、5的倍数的特征第3课时教学目标:1、使学生掌握2、5的倍数的特征。使学生知道奇数、偶数的概念。会判断一个数是不是2、5的倍数。2、能举出生活中的数,再判断是奇数还是偶数。3、培养类推能力及主动获取知识的能力。培养学生预习的积极性。重点掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。h难点掌握既是2的倍数,又是5的倍数的特征。教学用具投影仪学具教学过程:一、自主学习1、预习已经学过的知识1)你能找出2和5的倍数吗?2)根据你写出的2的倍数,想一
2、想怎么判断一个数是不是2的倍数呢?2、预习新知识(1)、观察2的倍数,看看他们有什么特征?(2)、什么是偶数,什么是奇数?(3)、根据你写出的5的倍数的特征,看看5的倍数有什么特征?二、合作交流1、检查自主学习1。引导学生发言,教师总结,要判断一个数是不是2的倍数,可以根据倍数的含义进行判断,但比较慢。我们可以根据数的特征来进行判断。2、检查自主学习2。(1)、先小组交流、讨论,得出统一的结论。(2)、学生分组展示自己的结论,最后得出:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。(3)、教师总结,检验:让学生说出几
3、个较大的数对观察的结果进行检验。3、检查自主学习2(2).(1)、先说给小组的同学听,然后由组长对他们进行评价。(2)、做小游戏。①站立活动:请学号是奇数的同学起立,再请学号是偶数的同学起立。思考:有没有两次都站起来的?有没有两次都没有站起来的?②抢数活动:让一名男生代表和一位女生代表上台抢奇数和偶数,其余学生可以在下面指挥。然后让学生思考零是奇数还是偶数?讨论后明确零是偶数。(3)、比较奇数和偶数的特征,完成下面的填空:、①偶数的个位上是(),②奇数的个位上是().(4)、认识自然数的分类。我们可以把自然数怎样分
4、?先让学生小组内讨论一下啊,然后试着画一画。(5)、小组合作学习5的倍数的特征教师检查预习内容2、(3)小组讨论后明确:个位上是5或0的数是5的倍数。让学生进行验证。三、课堂检测练习三第1、2、6、7题四、课题小结:通过这节课的学习,你有什么收获?板书设计教学后记
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