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时间:2019-08-24
《2,3,5的倍数特征》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、目标与资源思考与记录主题(课时)2,3,5的倍数特征学习目标1.经历探索2,3,5的倍数特征的过程,知道2,3,5的倍数特征,会判断一个数是不是2,3,5的倍数。2.培养观察、归纳、概括的能力,体会不完全归纳的数学思想。评价任务学习资源学具盒等。学习经历课前预习课中学习知识点1:2的倍数的特征和奇数、偶数的概念。1.提出问题。写出30以内所有的2的倍数。2.小组讨论。观察以上那些数,说一说它们有什么特点,想一想是否2的所有倍数都具有这个特点呢?3.全班交流。是2的倍数的数叫偶数(0也是偶数),不是2的倍
2、数的数叫奇数。你能写出50以内的所有奇数吗?4.交流总结。通过学习,我发现2的倍数的特征是:()。知识点2:5的倍数的特征。1.提出问题。写出30以内所有的5的倍数。2.小组讨论。小组合作,快速在下表中找出5的倍数,并涂上自己喜欢的颜色。看看有什么规律。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768
3、69707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100发现的规律:个位上是()或()的数,是5的倍数。知识点3:3的倍数的特征。1.提出问题。拿出学具盒,用3个小圆片摆出一个两位数,你摆出的结果有哪些?用5个小圆片再摆一摆。2.小组讨论。你摆出的数中哪些是3的倍数,你知道吗?3.全班交流。(1)组成的这些数与小圆片的个数有什么关系?(2)根据你的判断,3的倍数有什么特征?4.交流总结。一个数各个位上的数字的()是()的倍数,这个
4、数就是3的倍数。课堂练习。教材P8练习二第3,7题课后作业
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