重庆摔婴女孩日常行为分析

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1、重庆摔婴女孩日常行为分析【导读】重庆事件中受伤的男婴正在逐步好转，让更多人的心稍微放松了一下，但对于小女孩的关注已经从对小女孩的愤怒逐渐变成不解和探究。明确行为背后的原因更能够给众多的家长以启发。（来源心融网）重庆女孩或将接受心理评估重庆市长寿区“10岁女孩摔打男婴”事件让很多人震惊和愤怒的同时，更多的关注点开始转移到小女孩的动机和成长、教育环境，而女孩家长的表现也让公众认为是冷漠、逃避。因为这样一个事件的分析能够让更多的人对孩子的教育方式进行反思，也会让很多人审视自己身上存在的问题。从长寿区委宣传部获悉

2、，小女孩将接受心理评估，将根据评估情况决定是否需要对其心理干预及何时干预。心理评估其实是非常必要的，已经可以看出该女孩的心理健康程度存在问题，要了解其问题的严重程度以及各维度的得分，才能够更好的利用心理咨询或者心理治疗帮助她，否则即使此事没有追求其刑事责任，但今后的成长必定不会幸福。360度看女孩的日常行为女孩的爸爸说：女孩摔打男婴的事件激起许多人的愤怒情绪，女孩为何做出这样的骇人举动？其父曾对媒体称，他女儿平常很喜欢小孩和小动物，“但表达方式有问题。”事发后问女儿为什么要踢打男婴，“女儿说男婴跟她做鬼脸

3、，不友好”，他认为伤害男婴只是女儿表达感情的方式，“她希望男婴对她笑，对她友好。”他说夫妻俩平常会打骂女儿，多少对女儿的性格有影响。女孩的校长说：女孩所在学校的刘校长说，事发后他询问了女孩的班主任，小女孩成绩很普通，但能和同学相处好，集体活动也能参加。女孩喜欢小动物，会从草丛里把蜗牛放到一个盒子里面去养。事发前老师没发现异常。事发次日，女孩妈妈打电话给班主任，请一个月的病假，过了两天就办理了转学手续。刘校长还特意去看了女孩的课堂日记。事发前的11月21日，老师在课堂上放了一部动画片，内容是一只小动物历尽千

4、辛万苦终于找到了自己的妈妈。小女孩在日记里写道：“妈妈告诉我，人是高等动物，其他小动物是低等动物，我们要爱护这些低等动物……”日记还写道要好好爱护小动物等等。“不能说多高尚，但是表示出的是一种很健康的价值观。”刘校长说。女孩的同学说：不过女孩同学在接受媒体采访时，却提到小女孩事发前的一些“异常”想法及其他情况：她曾笑着告诉同学，说想把一个婴儿装在包里，并且从楼上扔下去。同学以为是玩笑，并没有把这些情况反映给老师。同学还说女孩喜欢亲蜗牛、曾把蜗牛捏碎；女孩曾经让同学看她因为车祸留下的伤疤，还说女孩转学至此时

5、家长找到老师，希望对孩子宽容点。“是否出过车祸不清楚，”刘校长说，看到报道后他经过求证，家长确实跟老师说过类似的话，让老师别对女孩成绩上要求太高。女孩邻居说：在事发小区里，也有邻居聚在一起谈论“那个遛狗的女孩”的事情。一位邻居说，女孩家养了一条狗，平时大家经常看到女孩遛狗。邻居们还发现小女孩喜欢小孩子，看到小孩子就会去抱，但是不像其他孩子有礼貌，会先问问家长，而是直接上去抱孩子，还使劲儿去捏孩子的脸，有时甚至把孩子弄哭，让人感觉下手没有轻重。不过事件的发生让邻居还是很震惊。女孩父亲的一位同事说起这件事却显

6、得感情复杂，他认为家长的教育也可能存在不妥。小女孩爸爸表示砸锅卖铁也会筹措医药费，而且希望受伤男孩家提出诉讼，完全按照法律的规定来进行赔偿。但是依然没有道歉的言语。女孩的父亲在派出所特别强调让原原家人去法院起诉他，说起诉他之后，该赔多少就是多少。心理解读女孩的日常行为每个人眼中看到的女孩都是不一样的，爸爸眼中，认为孩子的表现都是正常的，只是和别人的表达喜爱的方式不太一样而已。老师眼中这个孩子很普通，没有任何的出格行为。而同学眼中，只是觉得她的一些言行都是童言无忌，开玩笑的。而邻居看来这个孩子喜欢动物，喜欢

7、孩子，但是没有什么轻重。到底女孩内心是什么样子呢？女孩对动物和孩子的喜爱已经很明确了，但是喜爱的方式的表达却不是很合理，比如小孩或者动物没有按她的需求回应，她就会动手动脚希望对她表示友好。也就是她希望得到一些友好的回应，即希望别人能够温暖的对待她，而对象往往是小动物、小孩子。将视线投向比自己弱小的那些客体，面对父母她心存畏惧，不知道自己的行为会不会招来父母的打骂，面对老师也没有出格的表现。面对弱小，能够让其感受到自己的主导感觉，在其看来动物都是低等的，也许看到小孩子，她的内心也并没有觉得这是和自己一样的高

8、等存在。女孩的父亲一直希望通过法律途径来解决，表现出了很客观很冷静的状态，没有任何的歉意，表现出了共情的缺乏。正是这种共情的缺乏会使其在孩子的教育过程中，不能够很好的理解孩子的一些行为，所以会出现粗暴的打骂方式，也没有给孩子灌输共情。小女孩在家里总处于不被理解的境地，所以她不能够理解自己的行为会给别人带来什么感受，只是从自己的行为出发。小女孩一家人都应该接受心理咨询治疗，因为每个家庭成员肯定都不幸福，一家人的关系处于非常不和谐