启航考研冲刺—最后五套题及答案解析

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1、启航考研冲刺一最后五套题及答案解析(政治)一、单项选择题1.古埃及人相信,世界有始无终,世界原是一片混沌,经创世神的创造和整顿,世界才开始存在。卬度人有两种关于创世的说法。根据梨俱吠舍的赞歌，布茹阿玛神的活动创造了世界。另--种说法出现于赞歌X129中。根据这首赞歌，在创世Z初既没有非存在也没有存在。宇宙是从单一的原生物质形成的，不论这创造的第一起源是否有一■定的形式，也不论其是否有意为Z,它都在无极天上以其神眼操控着这个世界。这两个民族的创世说A.都是主观唯心主义B.都把主观精神作为唯-真实的存在和壯界的木原C.都是客观唯心主义D.前者是主观唯心主义，后者是客观唯心主义2.1985年9月4

2、口，英国萨塞克斯人学的波谱学家Kioto带领的研究小组意外地在质谱仪上发现碳元素可以形成由60个或70个碳原子构成的有笼状结构的C60和C70分子，这一偶然发现引起科学界特别是物理学和化学界的强烈反响，成为本吐纪后半叶的重大科学发现之一。这一事件表明A.偶然性背后隐藏着必然性B.没有必然性的东西也能成为科学研究的对象C.偶然性居于从属地位D.科学的任务正是要从偶然性屮发现必然性3.诺贝尔临终前说：“金钱这种东西，只耍能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。”这一观点A.认为质变是量变的必要准备B.只承认质变、否认量变C.只承认最变、否认质变D.认为超出度的变化是质变4.

3、随着北京大学、清华大学、中国人民大学等国内知名学府相继成立国学硏究院或者国学班，“国学热”现象引起了学术领域和社会领域越来越多的关注。然而，与“国学热"的方兴未艾形成鲜明对比的是，一些学子们对于国学却充满无知和排斥。“国学热”在现实中遭遇了国学“无用论二这个现象反映A.实用性是文化的木质属性B.文化是历史的、具体的多样性统一体C.文化不貝•有客观性D.对文化的理解是“公说公有理，婆说婆有理”1.马克思在《资本论》中写道，“一定量的小麦等于若干量的铁……。这个等式说明什么呢？它说明在两种不同的物体里而，……有一种等量的共同的东西。因而这两者都等于第三种东西，后者木身既不是第一种物，也不是第二种

4、物。这样，两者屮的每一个只要是交换价值,就必定能化为这第三种东西。……各种商品的交换价值也同样要化为一种共同的东西，各自代表这种共同的东西的多量或少量。”马克思所说的这种'共同的东西”是指A.交换价值B.使用价值C.具体劳动D.抽彖劳动2.马克思指出，扩大再生产过程中的追加资本，“它一开始就没有一个价值原子不是由别人的无酬劳动产牛•的。”这句话表明A.资木积累是资木家节欲的结果B.追加资本來源于资本家自己的劳动积累C.资本积累是资本家和工人共同努力的结果D.剩余价值是资木积累的唯一源泉3.某工业资本家的全部预付资本为2000万元，一其中不变资本1500万元，可变资本500万元，获得剩余价值3

5、00万元，其利润率是A、25%B、20%C、15%D、10%4.“中国现在已到了短兵相接的时候，一面是帝国主义为领袖，统率买办阶级、大地主、官僚、军阀等大资产阶级组织反革命联合战线，诂在-•边；一面是革命的国民党为领袖，统率小资产阶级（自耕农、小商、手工业主），半无产阶级（半自耕农、仙农、手工业工人、店员、小贩），无产阶级（产业工人、苦力、雇农、游民无产阶级）组织革命联合战线，站在一•边。”这段话表明毛泽东思想处于A.继续发展阶段B.形成阶段C.成熟阶段D.萌芽阶段5.中国半殖民地半封建社会是一个性质畸形的社会。在这个社会中，与帝国主义相勾结的阶级包括A.小农阶级和地主阶级B.工人阶级和官僚

6、买办阶级C.富农阶级和民族资产阶级D.官僚买办阶级和地主阶级10.1928年毛泽东在《土地法》中指岀：“没收一切土地归苏维埃政府所有，用下列三种方法分配之：（一）分配农民个别耕种；（二）分配农民共同耕种；（三）由苏维埃政府组织模范农场耕种。”这段论述提到了“工农武装割据"的A.基本内容B.主要斗争形式C.战略阵地D.基本原则11.历史上的一切社会中，所有制都不可能是单一的，都会存在多种所有制形式。由于我国尚处于社会主义初级阶段，只能实行以公冇制全民所冇制和集体所冇制经济为主体，个体经济、私营经济、外资经济等多种非公有制经济共同发展。多种所有制经济长期共同发展具有必然性。所有制的核心和主要内容

7、是A.收益权B.处分权C.产权D.使用权12.1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话"，明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在我国发展战略的首位。为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。1995年5月6口颁布的《中共屮央国务院关于加速科学技术进步的决