部编版六年级语文上册教学计划-吴敬艳

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1、2019-2020学年度第一学期六年级语文上册教学计划姓名：班级：六年级（）班一、学情分析六年级(）班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，大多数学生上进心强，眼神中透露有极强的求知欲。多数学生能自觉按照要求预习课文，背诵指定的课文选段和古诗，能主动按照教师提供的方法完成阅读练习;同时，他们的写作、表达等方面的能力也有了较大的提高。多且在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动。但班级里有两极分化现象，少数学生学习做事浮躁，有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下心来搞学习，还不能积极主动的

2、参与学习过程，存在依赖性，书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正存在懒惰思想，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，语文能力有待提高。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇

3、，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第

4、六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。三、教学目标1．学习习惯（

5、1）继续掌握正确的读写姿势；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（7）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3.识字写字（1）本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，指

6、导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（2）继续练习使用用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际（1）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（2）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5.阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，一边读一边想。注意

7、默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）能按要求预习课文。（6）随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6.习作。（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积

8、累习作素材。 （2）内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 （3）学写读书笔记和常见应用文。 （4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。四、教学重难点：1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确