道本教育课堂内容2

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1、道本教育课堂内容三、决定生命成败最重要的能力是什么？（一）选择，是决定生命成败最重要的能力大家或许觉得疑惑，选择怎么就是决定生命成败最重要的能力呢？！但是倘若仔细想想就能明白：人生时时处处充满了选择，如何做出最优选择，并且能够承担选择所带来的后果，这不是人人都能做得到的。教育就是培养孩子的选择能力。选择能力有两个内涵：一是知道做什么，即选什么？二是敢不敢自己做选择。知道该做什么，这是意识提升的表现；敢自己做选择，是责任增强的表现。但绝大部分家长对孩子的错误教育却恰巧是削弱他们的选择意识和承担责任能力。家长

2、伤害孩子的方式有以下四种：教导、教训、代替和限制。教导就类似六段高手第一招“说”，这几乎充斥于我们的每一天，每一个场景：“你怎么不吃饭？”“我不饿。”“都几点了，还不饿？快吃！”“把外套穿上。”“我不冷。”“今天降温了，怎么不冷，快穿上。”“宝宝看见爷爷怎么不问好？这样没礼貌哦。”“男孩子要勇敢，哭鼻子没羞羞。”“玩具要和小朋友分享，不分享没有人做你的朋友了。”……数不胜数。教训就是教导的升级版。也许有的家长不明白，这怎么就影响孩子的选择意识呢？再来举个例子：家长教导小孩A，在学校不要和小朋友打架，打架不

3、是好孩子。可是在学校，两个孩子A与B闹矛盾，要打起来了。这个时候谁来决定打还是不打呢？是由孩子自己，他们自己会权衡：能不能打得过？打得过就打，打不过就跑！这个时候问题来了，A感到自己可以打过B，可是妈妈不让打，怎么办？我打呢，还是跑呢？孩子就纠结了，意识紊乱了，久而久之就不会选择了。有一位妈妈就曾向鹏宇老师求助，小区里再小的孩子，都敢打她的孩子，可她的孩子却不会反抗，没有应对能力。意识是从哪里来的呢？不是从天上掉下来的。婴儿通过眼、耳、鼻、口、舌和身体感受外界，通过接受刺激进而逐步认识这个世界，这是一个自

4、然的过程。如要不要吃饭、要不要加衣服，应该是谁说了算？应该是孩子。可是我们的家长不允许孩子相信自己的感受，几点吃、吃多少，家长说了算；穿什么衣服，家长说了算。尤其爷爷奶奶看孩子，因为体质差别，爷孙穿衣要相差一个季节，但却要求孩子跟自己穿的一样多，有一种冷，叫你妈觉得你冷。这些最基本的身体的感知能力没有得到顺应发展，孩子的心被层层包裹，无法再感知了。教导和教训，如同父母把自己的观点当做种子洒在孩子身上，不管这个观点是否正确，也不管你需不需要，只管一把把撒，最后孩子弄得遍体伤痕。而最大的伤害是：他没有机会自己

5、认识世界，认识自我，进而丧失了选择的意识。替代和限制则弱化了孩子的责任感。很多家长对孩子照顾地无微不至，事无巨细全都安排地妥妥当当：早晨穿什么？吃什么？上什么补习班？选哪所大学、报考什么专业？找什么工作，娶哪位姑娘？全都包办了，如果一直顺顺利利活下去也发现不了什么，可一旦出现状况，需要孩子自己努力的时候，家长可能会发现他没有责任感，往往这样的人还很会抱怨。现在家长开始责怪孩子无能了，的确，他们是没有能力，因为他们从小到大就没有选择权，从未自己做出过选择，也就学不会承担结果。最终他们害怕选择，因为他们既不会

6、选，也承担不了结果。也有的人是“瞎选、乱选”，大家可以看看周围，这样的人少吗？明明知道吸烟有害健康，却就是不戒；明明知道这样做会影响夫妻关系，可就是不能停止；明明知道维持现状未来会很糟，却无法改变。曾有人这样定义成熟：成熟是不做自己想做的，而做自己应该做的。所以一个成熟的人，是能做出最优、最应当的选择。然而有时候，选择是没有“对错”的，你选择了A，就得到A的后果，你选择了B就得到B的后果。每种选择都是不同的道路，可以看到不同的风景。可区别就是：有的人知道自己在选什么，也可以承担这个选择所带来的任何结果；有

7、的人根本不明白自己为什么选这个，对将要来临的结果一无所知，倘若遇到障碍，就只会逃避和抱怨——推卸责任。也有人说，我不选择。不做选择也是一种选择，你被动地任由外界客观将你推到任何一个地方。（二）父母关于教育的层级现在很多父母都关心对孩子的教育，教育孩子，让孩子学习，这是第四流的父母。在教育孩子的过程中，意识到亲子关系的重要性，关注建立关系，是第三流的父母。第二流的父母维护夫妻关系，成就和谐家庭。而第一流的父母，则是重视自我教育，着力自我成长。言传不如身教，当你自我成长时，对孩子是一个巨大的激励，当你开始自我

8、教育后，你会发现很多问题自己就消失了（但这个自我教育可不是两耳不闻身边事，只加强自己知识能力的提高）。鹏宇老师在课堂上分享，他由于忙于授课全国各地跑，妻子对他颇有微词，嫌他没有“教”孩子。老师说了一句话，妻子沉默了，他说“我的存在就是对她最大的教育。”这里介绍一下鹏宇老师，他第一份工作是初中老师，做了6年后，考进了法院，又工作6年。这时候他的孩子上学了，可是他却发现曾经身为老师的自己，居然不会管孩子。于是他转而开始学习，最后投