创新教育理念

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1、课改视点创新教育理念全面推进课堂教学改革北票市龙潭初中马永兵2011年3月创新教育理念全面推进课堂教学改革教学是学校的主要工作，教学工作的重点是课堂教学。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指岀：“在教学过程中，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。”为了适应时代发展的耍求，贯彻落实《纲耍》精神，为创新型社会培养更多的人才，把课堂还给学生，使课堂成为学生获取知识、提升能力的舞台，全面推进课堂教学改革，改变传统教学中“我教你学”的思想，坚持以学主为主

2、体的教学思想，结合我校课程教学改革实际，在原有课堂教学改革思路的基础上，把“以学定教”作为核心理念，进一步完善课堂教学环节，优化课堂教学结构，大面积提升教育教学质量，探索适合我校学情的优质课堂教学。一、课堂教学改革目标耍求结合我校实际和“十一•五”期间课改的得失，在我校六、七、八年级全面推进课堂教学改革，把“以学定教，以导促学”作为总体目标,以骨干教师为引领，重点学科为龙头，争取人人都能上典型的课改课，全而提升教育教学质量。二、我校的课堂教学改革思路我校制定的课改思路概括起来就是“以学定教，一•二・五环节高校课堂教学”“一”即一切以学生的发展为主体“二”即学生自主学习为主，学生自我评价检测“

3、五”即课堂教学的五个环节：第一个环节：交待目标，明确任务第二个环节：展示点拨，激发兴趣第三个环节：全体探究，发挥潜质第四个环节：检测反馈，自我评价第五个环节：预习导学，温故知新三、“以学定教”的课堂理念1、一切为了每一名学生的发展，这是“以学定教，以导促学”高效课堂的核心。2、通过形成学生主体作用的学习方式，来促进学生在教师引导下主动、富有成效的学习。3、让每个学生在参与学习中拥有自信和成功四、“以学定教”高效课堂的几点要求1、以集体备课、研讨为前提以教研组为单位，从课标要求、教材内容、学情实际几方面，研究、编写导学稿，具体涉及到教学目标的确立，探究问题的设计，重点、疑点、难点点拨方法，课堂

4、检测习题。2、以导学稿促学为载体导学稿的设计有别于传统的备课模式，要充分体现“以学定教”的特点，无论是三维学习目标的确立，还是探究问题的设计，都要体现以学生为主体的理念，把提高编制导学稿的质量作为本学期教学的重中之重。3、以学生教学生为主体(1)平均分组，学优生与学困生搭配，每个班级为六到八组，每组6至8人(2)每组都有一块展示的黑板(3)全体探究，学生教学生。教师的主要任务是确定目标、创设情境、营造氛围、引导学生、在关键的地方加以点拨。4、以学生释疑解难为主线，以教师引导为辅线，在学生参与下对一些疑难问题，先在组内解决，再扩展到组际间解决，对于共性的问题,教师要加以点拨、共同解决。5、以提

5、高课堂教学质量为导向，以张扬个性和培养能力为重点。五、主要措施1、成立领导组织，为课堂教学改革提供组织保障。2、以骨干教师、学科带头人为引领，带动全体教师积极投身课改,采用上示范课的形式、集体研讨。3、成立课改屮心教研组，对专任教师进行全面听评课。4、业务领导深入教研组和课堂，指导集体备课和课堂教学。5、本学期期末组织一次课改会课、交流，研讨课改心得与体会，总结经验，指导今后课改努力方向并加以完善。春华秋实悠悠情，飞红点翠写春光，今年3月份北票市英语教学研讨会在我校召开，我校两名英语教师就是以这种教学理念为指导的，并获得省教研员的好评。“以学定教，以导促学”的课程教学改革理念，为教师的教、学

6、生的学提供了较大的创新与实践的空间，为学生的自主学习、合作学习、探究学习提供了操作平台，整个教学过程突出“动”,体现“活”，落升于“升”，营造了尊重、平等、想学、乐学、愿学的课堂气势，这种教学理念一定会为学生的终身学习和发展奠定良好的基础。北票市龙潭初中马永兵