高一政治期末考试质量分析模板

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1、2016---2017学年度上学期期末检测高一政治质量分析李正洪一、试卷命题评价：本次试卷从难易的角度看，难度基本适中稍显偏难。选择题部分，本次题数设计与以往相同，有24个小题，除3---5个题目有较大的迷惑性外,其余较为符合学生学习实际。非选择题有5大题，设7个小问题，难度适中，问题的设置较为直接，切入点较小，重点考查学生解读材料和分析材料的能力，注重培养学生知识的迁移能力。试卷的时政很强，能够体现近期国内发生的重大事件，如：食品药品安全问题、就业问题、金融危机、汇率改革、科学发展观以及刚近结束的十八大等。也体现贴近生活的新课改要求，如：中学生的消费

2、心理、消费观念等。题型符合课程标准要求，分为选择题和非选择题两部分，选择题的题型也较多样：有逆向选择、组合型、表格题型等。非选择题的题型也较为丰富，有原因类、意义类、探究类等。有利于培养学生的发散性思维，也有利于学生能力的提高。总之，本试卷符合新课改要求，符合新课程标准和教学大纲，是一份质量较高的试卷。二、学生答题情况：班级人数平均分最高分最低分及格率优秀率总平2826857.353733536%3%58.9362836155.361753028%2%2845454.759674226%2%2856659.909744038%3.2%2866664.1

3、82784644%4.3%2875761.281795141%4.1%2886665.788754747%4.6%2896458.281704439%2.2%2906355.587764734%2.3%2916856.441734734%2.4%2926562.431733846%4.1%2935654.482733825%1.8%1、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。学生的基础知识掌握得比较牢固，得分率比较高，但应用知识解决问题能力比较差。主观性试题，不会运用相关的知识点来作答，简答题答难思路不清晰。2、学生思维训练不到位，课外积累环

4、节非常薄弱。要做好作业的批改工作，及时发现问题，解决问题。3．答题不规范。4．审题错误，答非所问，抓不住设问的意图。5．解题方法单一。三、今后的教学改进措施：1．夯实课本基础，梳理知识网络。2．规范解题，加强学生学习方法的指导。3．加大课后的跟踪力度，特别加强跟踪作业的完成情况。4．改进课堂教学，注重培优、关注后进生。充分利用课堂40分钟的效率，教师尽量精讲，把主动权留给学生。课堂是培养学生基础知识和能力的主阵地，只有提高40分钟的课堂效率才能提高教学质量。如何提高课堂效率向40分钟要质量，相信每位老师都有自己的高招。问题的关键是你能否持之以恒，坚持做

5、下去。在教学中培养优等生，树立学习榜样，使中等生有赶超目标，关注后进生，帮助他们制定短期可实现目标，使他能够进步。5.学生良好习惯的培养。好习惯、益终生。好习惯的养成，在于我们在日常教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练。培养学生的良好习惯。