数学人教版五年级下册《长方体和正方体》评研课

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1、《长方体和正方体》评研课教学设计市一小董学美教学内容：人教版小学数学五年级下册第三单元教材分析：《长方体正方体的评研课》是学生在学习了小学数学五年级下学期第三单元内容后，进行的复习课。为了对本单元的知识进行有效的梳理，及能巩固学生所得技能。学情分析：从认知上来看，因为学生刚学会长方体正方体表面积和体积计算，以及利用所学知识解决实际问题。对所学知识的掌握还不够牢固，还没有形成一定的技能。尚有一部分对于利用所学知识解决一些相关的实际问题还存在一定的困难。如：解题中对于单位是否统一，无盖、通风管、锻造、拼、锯、有关重量等等实际问题需要细致分析有条理的

2、进行解答的情况考虑不周，造成失误。教学目标：（一）知识与技能1、通过整理和复习，使学生进一步理解长方体和正方体有关知识的内在联系，并能灵活运用。2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。（二）过程与方法通过小组合作学习、全班交流学习等方法，进一步培养和提高灵活运用公式的能力。（三）情感态度和价值观通过小组合作学习，互相帮助理解本单元知识，从而增强合作意识，提高学习能力。同时让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值教学重难点：灵活运用知识解决实际问题教学方法：小组合作交流学习法、自主探究法学法指导：小组

3、合作交流课型：评研课课时安排：1课时教学准备：课件评研卷：长方体和正方体的评研班级姓名评价一、填空题。1、现在有一根长150cm的铁丝，用这根铁丝焊接成一个正方体框架，还剩6cm铁丝。这个正方体框架的棱长是（）cm。2、把96L水倒入长6dm，宽4dm，高6dm的长方体鱼缸中（从里面量），水的高度是（）分米，水离缸口（）分米。3、用一个棱长是12cm的正方体钢块锻造成底面积是48平方厘米的长方体钢材。这个长方体钢材的高是（）分米。4、一个长方体的长是11cm，如果长减少3cm，则变成一个正方体。原来长方体的表面积是（）平方厘米。二、选择题。1、

4、长方体的6个面有4个面完全相同，其他2个面是（）A长方形B、正方形C、无法确定2、一段方钢，长2.5m，横截面是边长为3cm的正方形。方钢体积是（）立方厘米A、750B、7.5C、22.5D、22503、两个一样的正方体，拼成一个长方体，表面积（），体积（）。A、减少了B、增加了C、不变4、右图是一个长方体分别从它的前面和上面看到的平面图形，上面前面这个长方体的体积是（）立方厘米。5cm5cmA、1080B、1200C、160012cm20cm20cm三、判断题1、长方体的6个面一定都是长方形。（）2、如果长方体的长发生变化，那么长方体的6个面

5、的大小都会发生变化。（）3、一个长方体相邻的两个面如果都是正方形，那么它一定是正方体。（）4、棱长是6厘米的正方体，它的体积和表面积相等。（）四、解决问题1、一间教室长是8米，宽是6米，高是4米，门窗和黑板的面积20平方米，要粉刷教室，粉刷的面积是多少平方米？2、一个长方体容器，底面长和宽均为2分米，高为5分米，水面高为2分米，放入一个土豆后，水面上升到2.5分米，这个土豆的体积是多少？3、一种长方体铁皮通风管长4m，管口是边长为2dm的正方形，做30根这样的通风管，至少需要多少平方分米铁皮？4、一个封闭的长方体玻璃容器，从里面量长是30cm，

6、宽和高都是10cm，里面装有4cm深的水，如果把这个容器立起来，现在的水深多少厘米？10cm30cm4cm10cm5、一段长2米的长方体木料，将它截成5段后，表面积增加了24平方分米，这根木料的体积是多少立方分米？（可以在图上动手操作）六、做完这份题，我要整理：（可以说哪些题有陷井，容易错；也可以整理出自己的好办法或小窍门与同学分享，也可以说自己的发现；选一项认真写）教学过程：（一）导入。（二）小组互学组长组织组内成员核对答案与纠错。1．评一评。（评对错）2．研一研。（一起讨论难题，标示较困难的题目，准备交流）3．帮一帮。（帮一帮做错了的同学）

7、（三）全班展学教师组织学生对较难题目及值得注意的地方，进行讨论与争辩，必要时教师择机给予点拨，达成共识。1、问一问。（小组里解决不了的问题提出来，全班一起来解决）2、查一查。（老师查一查个别学生是不是都懂了）3、理一理。（可以说哪些题有陷井，容易错；也可以整理出自己的好办法或小窍门与同学分享）板书设计：长方体和正方体的评研随机板书课后反思：本节课从梳理正方体长方体的知识入手，层层深入。各知识点已学过，因此我本节课放手让生自己去探索，从探索中寻求答案，在小组中互学，互学是让学生评一评，研一研，帮一帮，并在全班展学中问一问，查一查，理一理，通过这样

8、的形式让学生在探索的过程中既能学到知识，又能探索中学会技能。避免了学习的单一性。当然这节课也有不足的地方如学生对算法的表达不够完整，流畅，小组互学的时